小牧笛教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小牧笛教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小牧笛教案1教学目标：1、通过学唱歌曲，引导学生用欢快、优美相结合的声音演唱歌曲。体会两个农家少年情谊，表达了热爱农村生活、热爱劳动的情感。2、通过趣味的节奏练习，掌握变拍子节奏，引导学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。3、通过欣赏《牧歌》，引导学生感受由于速度的变化，引起音乐形象的变化。教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：1、歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接。2、歌曲中的四度音程要唱准教学准备：钢琴、课件、黑板、录音机。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：（参与法、复习法、游戏法、练习法）1、师生问好后律动《我是草原小木牧民》师：刚才我们跳的是什么？生：《我是草原小木牧民》师：这是我们在第二课的时候，学的一首歌曲《我是草原小牧民》并知道了一些放牧的知识，这一节课让我们继续走进农村的放牧生活，请听！意图：用复习法自然、直接的导入新课。2、播放《小牧笛》伴奏，师激情导语：随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄。你瞧！一幅牧童放牧的美丽画卷，生动地展现在我们面前。那么，今天就来学唱一首有关放牧的歌曲《小牧笛》。意图：激发学生学习兴趣、创设情境、点名课题并板书。3、节奏练习：在学唱歌曲之前，老师想先给同学们出一个脑筋急转弯，看看谁反应最快？①听辨拍子并打出节拍××∣××∣和∣×××∣××-∣②师将歌曲中的难点节奏整合，并板书让学生带歌词加节奏朗读。×××∣×××∣××××∣×××—∣××××∣小牧笛吹吹歌哥哥放羊我放鹅两支歌儿××××∣××××∣×××∣×××∣×—∣×0∣一样美哟伴着白云飘飘落飘飘落哟意图：将歌曲中的难点在游戏中逐步解决，化难为易。二、新歌教学：（一）学唱1、一听歌曲。师：歌中唱到了什么内容？生：关注歌词。师：歌中唱到了蓝天、白云、青山、绿水、肥羊、白鹅、还有一对可爱的小牧童，同学们，展现在我们面前的是一幅多么美的放牧情景!意图：了解歌词大意。2、二听歌曲。师：你感觉这首歌曲的情绪怎样？生：（欢快、优美）意图：引导学生感受歌曲的情绪。3、三听歌曲。师：你能听出来歌曲有几种拍子吗？生：两种，有2/4拍，还有3/4拍意图：培养聆听习惯。4、四听歌曲。师：我们一起来打节拍。生：拍出强弱规律。师：你能带上感情和节奏来朗读歌词吗？生：用清晰的咬字，按节奏朗读歌词，需读出重拍来。意图：体会每小节的重拍。5、认识高音re’师：看来歌词和节奏没问题了，那老师来唱歌谱，你们听那个音出现的最多？生：re意图：导入讲解五线谱，认识高音re’。6、识谱教学：师：再唱一遍歌谱，请同学们拿出书翻到25页，给每一句第一个音涂上你喜欢的颜色，生：做柯达伊手势体会音高。意图：引导学生识谱。7、模唱：生：跟琴用“lu”或“li”模唱旋律。意图：熟悉歌曲旋律。8、突破难点：师：你们能跟上伴奏小声唱吗？试试看。你觉得什么地方还不太会唱，说出来我们一起解决。生：练习变拍子处的填词和四度上下跳处的音准。意图：采用范唱、对比、听辨等方法突破难点。（二）唱会1、自学填词师：伴奏生：分两组自学填词。A第一段，B第二段。比一比那组学的快又准。意图：培养学生自学的能力。2、熟唱歌曲：生：集体演唱两遍。师：强调音色、音准、重拍。意图：引导学生用正确的演唱技巧。3、师范唱歌曲，讲下滑音（拓展上滑音）师：同学们唱的不错，掌握得也很好，老师也想把歌曲唱一遍，请同学们再认真的体会歌曲的风格，注意听哪个地方最能体现民歌的特点？生：剩最后一句。师：讲下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音进行对比。意图：将枯燥的乐理知识趣味化。4、熟唱歌曲：①师生接龙唱②分组接龙唱③女接龙唱（按节拍）④集体带感情唱。意图：用不同的演唱形式达到唱熟的目的。（三）拓展1、聆听：播放《牧歌》主题师：你仿佛看到了什么？师：它的速度怎样？师：它的情绪怎样？生：草原生：慢的生：优美意图：为下一环节和下节课作铺垫；2、会用不同的速度演唱歌曲《小牧笛》师：请同学们尝试用不同的速度去演唱歌曲，你体会一下音乐的形象有何变化？生：同学们用快、慢两种速度进行对比演唱，并说感受。快速——急促、热闹。慢速——悠闲、自由。师:同一首音乐旋律，由于速度的不同，音乐形象也发生了鲜明变化。意图：体会速度的变化带来不同的感受。三、小结：师：同学们，你们这节课的收获是什么？在你的音乐字典里又收集了什么？生：学会了一首歌曲、认识了下滑音记号、了解了一些有趣的放牧生活、知道音乐的速度变了，音乐的形象也会发生变化。师：看来你们的收获可不小，这节课我们体会了放羊、放鹅的欢快与优美的情绪，下节课我们感受放牛乐趣，请同学们预习