课题13、只有一个地球课型精讲课文教学目标1.学会晶莹霭资矿赐竭滥胁睹1０个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。２.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3．体会说明文用语的准确、严谨,学习说明文的方法。教学重点默读课文，理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。教学难点学习说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。教学方法运用“联系实际,深入思考”的读书方法。教学准备１.查找有关地球的资料,了解相关的地理知识。2.制作多媒体课件。课时第一课时教学目标1.学会晶莹霭资矿赐竭滥胁睹１0个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2.理解课文内容，了解课文写了关于地球的哪几方面的内容。3.学习作者运用打比方、列数字、举例子等方法说明地球可爱、渺小的特点。教学重点理解课文内容,了解课文写了关于地球的哪几方面的内容。教学难点学习作者运用打比方、列数字、举例子等方法说明地球可爱、渺小的特点。教学方法运用“联系实际,深入思考”的读书方法。教学准备1.查找有关地球的资料，了解相关的地理知识。２.制作多媒体课件。教学过程：一、单元导读导入课件出示:关于地球,你知道些什么？怎么知道的?(1)课件出示:地球的自然状况。(2)课件出示:地球的现状。1.本单元的学习目标是什么?２.本单元主题是什么？我们就一起学习《只有一个地球》（板书课题）二、初读课文,整体感知。ﻩ课文都预习了吧?读了几遍?课文读的怎么样,老师只检查文中的几个词，谁会读？1.出示词语：（以检查为主,重点纠正容易错的字)(指名——齐读)晶莹、资源、矿物、枯竭、和蔼可亲、恩赐、滥用、目睹、威胁指导书写：晶、莹、蔼2.自由读课文,边读边思考本文写了关于地球哪几个方面的内容。3.学生汇报、交流。４.再读课文,思考：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？5.学生回答：可爱容易破碎。三、品读感悟1.你从课文中哪些地方可以体会到地球的可爱?生回答后出示：映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。作者采用了什么样的说明方法写出了地球美丽可爱？运用比喻写法，把地球比作“母亲”和“摇篮”。有感情地朗读课文第一自然段。尽管地球如此美丽可爱，但在茫茫的宇宙之中，却“只有一个地球”,而且非常“渺小”。出示:但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。“渺小”是什么意思?从哪里看出“地球是渺小的”?运用了什么说明手法?(关注具体数据和“一叶扁舟”，抓住两个“只有”,感悟地球的“渺小”。作比较、列数字、打比方，区别打比方和比喻的不同叫法)师:请看一组数据,想一想，你从中能读出什么呢?地球的半径:6300多千米。地球的表面积：大约5.1亿平方千米。地球海洋面积:３.621亿平方千米。地球陆地面积:１.４7９亿平方千米。地球可供人类居住的面积：约0.8亿平方千米。20１３年1月4日全世界人口：7０．57亿人。2.诵读课文第二自然段，探究采用了哪些方法来说明“地球是渺小的”？体会作者运用作比较、列数字、打比方的说明方法。用句式“地球可爱既可爱又渺小,我们_＿__＿＿____”来表达自己对地球的情感。3.补充资料：可爱的地球,出示资料．师：地球上的自然资源是有限的,那么人类又是怎样对待这些资源的呢?下节课学习四、回顾小结，布置作业。1、抄写本课的生字词。２、进一步收集有关资料,了解我国资料和环境状况。3.继续结合课后练习题预习课文。板书设计：13、只有一个地球美丽地球：渺小保护地球自然资源有限课时第二课时教学目标1.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境,保护地球的意识。2．体会“本来、至少”等词语在句子中的作用３.领悟说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。教学重点１．默读课文,理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境,保护地球的意识。2.体会“本来、至少”等词语在句子中的作用教学难点领悟说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。教学方法运用“联系实际,深入思考”的读书方法。教学准备多媒体课件教学过程：一、复习旧知,引入新课。ﻩ1．同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。2．汇报、交流。二、抓住重点，分段