《音乐小屋》教学设计教学目标:一、情感目标:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标:学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备:多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程:一、律动表演整体感受师:小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧!师扮老爷爷,生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演,,旨在放松学生心情,吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围,并把孩子们拉进了音乐的世界。]二、借卡创境巧导新课1、导入师：小动物们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸,取出一张邀请卡。师:哦，是一张邀请卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀请你们去他的音乐小屋玩,路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它,进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?生:想……2、师:那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》,出示画面）教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。3、（音乐停）师：小动物们,你们看！(出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？生:一片美丽的大森林师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?师：（点击课件,出示两组节奏图）A.××│××○│××××│×○‖Ｂ．××××│×××│××·×│×○‖（课件画外音:只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的,小动物们，加油啊!）师生相互交流。①师:我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范:师:A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖生:Ｂ．音乐小屋│在欢迎│你欢·迎│我○‖②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍,速度一致。③组与组、生与生之间相互接龙。[设计意图；借用邀请卡创设情境,通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果,轻松解决了歌曲节奏难点]４、（点击课件,一条船出现在河岸边）师:小动物们，小船来接我们了,让我们继续前进吧!(放《郊游》音乐,教师和学生一起边走边跳)5、师:小动物们,现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？（课件画外音：呀,小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）①⑦②⑥⑤④③注：游戏方法：将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来,并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。如：（师）我的1球碰3球(生)1(dｏ)３(ｍi）(生齐)1３１3│131‖师点击课件,全体生唱，指名唱。[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏,让学生对七个音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”,同时增强了师生间、生生间的合作意识]