教案人教新课标八上《老王》教学实录（娄爽）《老王》课堂实录一、情境激趣，导入新课（屏显作者照片。）师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作，在学术界德高望重，其中我们熟悉和喜爱的西班牙作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》，目前最好的译本就出自杨绛之手。今天，我们就共同学习她的一篇文章《老王》。（板书课题、作者。）二、初步感知，把握内容师：首先请大家速读课文，考虑文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。（生速读课文。）生1：我觉得应该是最后一段的最后一个词——愧怍。师：特别好，关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。（生齐读。）师：特别显然，这里杨绛将本人说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸表达在哪里。生2：他“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没长进’，此外就没什么亲人”。可见老王无亲人，无依无靠。生3：“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”可见老王身体残疾。生4：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”看出老王别无生活来源。生5：“荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。”师：“塌败”是什么意思？生6：塌陷破败。师：从这些描写中我们能够看出，老王的居住条件十分简陋。后来当“我”坐着老王的车和他闲谈的时候，咨询起那儿是不是他的家，老王是如何答复的？生7：“住那儿多年了。”师：假如有人咨询我们“那儿是你的家吗”，我们通常会答复“是我的家”或者“不是我的家”，老王为什么不这么答复而要说“住那儿多年了”呢？生8：那个小屋可能根本就不是老王的家，只是他临时居住的地点。师：这个塌败的小屋也许本不是他的家，只是一个临时的栖身之所罢了。我们能够感遭到老王多么渴望能有一个家呀。综合以上分析，我们能够看出老王的命运特别惨，他是个多么不幸的人啊！他生的时候是如此，死的时候又是怎么样的呢？生9：死的时候无人过咨询，被埋在什么沟里。师：老王是回民。回民是特别讲究丧葬仪式的，人死了一定要用干净的身体去拥抱真主。而老王死后被埋在了沟里，污秽不堪。他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！三、深化挖掘，理解情感师：请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情感呢？“愧怍”一词是什么意思？生1：惭愧。师：人在什么情况下会惭愧？生2：做错了事，或做了对不起别人的事儿。师：字典上对“惭愧”的解释是：由于本人有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得本人有缺点，做错了事儿，或是没有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”的情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？生1：杨绛经常坐老王的三轮，照顾他的生意。生2：杨绛在老王送冰时不要减半收费，坐车，拿鸡蛋，都给老王钱，从不占他的廉价。师：每一次老王为杨绛做了什么，杨绛都在经济上协助他。不只是杨绛，还有杨绛的家人，都在关怀着老王，有什么情节能够表达？生3：杨绛的女儿发觉老王是夜盲症之后给他吃了大瓶的鱼肝油。师：留意修饰词语，什么样的鱼肝油？生3：大瓶的。师：看来杨绛一家对老王特别好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，能够让她在假设干年之后对老王产生愧怍的情感。而且这里杨绛尽管把本人说成是“幸运的人”，但实际上，她在和老王的交往过程当中，有一个阶段是不幸的。我们留意文中的细节，开篇第一句话“我常坐老王的三轮”，在第6自然段，作者却说“我本人不敢乘三轮”，这不是矛盾吗？发生了什么事儿？她为什么不敢坐了呢？生1：文化大革命的时候别人看到会说她。师：说她什么？生2：坐在三轮上确实是欺负劳动人民。师：文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着赤裸裸的灵魂虐杀。她为什么“不敢乘三轮”？坐在劳动人民的三轮车内确实是骑在劳动人民的头上，有人发觉就会揭露、诬陷他们一家。在如此的情况下，杨绛还一如既往地关怀老王，为老王做了特别多事儿，如今回过头来看，老王为杨绛做了什么？请大家速读8-16段，概括一下老王为杨绛一家做的三件事。（生速读课文。）生3：第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。师：语言简练，表达精确。杨绛经历中最深化的是哪件事？生（众）：送香油和鸡蛋。师：请一名同学来朗读一下这部分。（生读。）师：我们看文中的这幅插图，画的应该是老王临终前来送香油和鸡蛋的模样，这幅图画是否精确地把文字内容表现出来了？（屏显老王插图。）生