教案人教版七年级《春天的手》之五教学内容：课本上14-15页的新授内容教学目的：1、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌，能够纯熟的进展背诵。2、掌握本课12个要求认识的生字，能够口头进展组词。3、正确标准的书写田字格中的生字，能独立正确的找出生字在田字格中的位置。4、培养学生的口头表达才能及观察才能，提高学习语文的兴趣教学重点：掌握本课的生字及生词，纯熟的背诵课文教学难点：能独立的找到生字在田字格中的位置，进展书写，掌握字的间架构造教学具预备：生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花教学过程：一、导入老师：同学们，大家明白如今是什么季节吗？（春天）度过了严寒的冬季，我们迎来了阳光明丽的春天，能说说，你眼中的春天是什么模样的吗？二、新授老师出示课文《春天的手》，范读课文1、学习新字老师出示课文中的生字春暖和轻柔抚模传拍肩膀泼强健学生本人在书上找到这些生字画出来，依照拼音读一读。有谁想当一位小师领大家拼读一下生字，每组请一名学生领大家读生字，最后本人在小组中进展稳固。学生用手盖住拼音，检查一下本人记住了多少。请一到两名学生领大家读一读生字。说说本人用什么方法记住的哪一个字？应用同学的方法来进展稳固，小组中读的好的学生能够领大家读一读。同学之间出卡片看看本人记住了多少。老师应用各种方法检查学生的经历情况。你能够用这些生字中的哪一个来说一句话？2、组词练习这些生字能够和课文中的什么字组成词语？学生在小组中找找，画出来，互相读一读生词。读的时候留意用手指着每一个字来读。依照学生找到的词，老师出示在黑板上：春天暖和轻柔抚摸传来拍手肩膀爽朗强健每组选出一名读的较好的学生领大家读一读。在组内进展稳固，老师检查学生的经历情况。抽卡片读生词。除了这些词语，你还能够用这些字的哪一个来组词？谁能够用这些词语中的什么来说一句话？用本人学过或认识的生字和这些字拼成词，如今小组中进展，拼给大家听，然后上来拼，并读出拼出的词语。应用本人拼的词语说一句话。3、学生以小组读、齐读、指名读来稳固课文（1）儿歌分了几段写的春天的手？（5段）（2）在儿歌中怎么样写的春天的手的？（3）课文中写的春天的手抚摸着大地是什么意思？春天确实有手吗？，它是怎么样的抚摸大地的？谁能够来表演一下？（4）春天的手擦过小河，小河怎么样？小河是怎么样唱歌的？你听过小合唱歌吗？（5）春天是万物复苏的季节，一切充满了生气，想一想，人们是怎么样的心情？你应该怎么样来读课文才能够读出人们喜悦的心情？（6）在课文中调处几个带提手旁的生字，读一读，模拟一下他们的动作。学生在小组中有感情的朗读课文。老师检查一下学生学习的情况。学生能够一边表演一边来读，有背过的学生能够来背诵一下三、拓展：春天除了课文中写的风光，你能够说说还有什么变化吗？四、小结