2024年下半年教师资格考试初中政治学科知识与教学能力试题及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列对初中道德与法治学科核心素养中“法治意识”的表述错误的是（）。A.尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设B.依法行使权利、履行公民义务，维护公平正义，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法C.树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念D.崇尚自由平等公正法治，认同中华优秀传统文化答案：D解析：本题要求选出对初中道德与法治学科核心素养中“法治意识”表述错误的选项。选项A、B、C，法治意识是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识等。尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设；依法行使权利、履行公民义务，维护公平正义，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，都是法治意识的体现。故选项A、B、C表述正确。选项D，法治意识要求人们树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，崇尚自由平等公正法治，但“认同中华优秀传统文化”属于政治认同，不属于法治意识，故选项D表述错误。2、关于初中道德与法治课中的法治教育内容，下列说法错误的是（）。A.法治教育的内容要遵循学生的认知规律B.法治教育要与生活实际相结合C.法治教育要体现时代特征D.法治教育要以道德教育为基础答案：D解析：本题要求选出关于初中道德与法治课中的法治教育内容表述错误的选项。选项A、B、C，初中道德与法治课中的法治教育内容要遵循学生的认知规律，法治教育要与生活实际相结合，体现时代特征，这是进行法治教育的基本要求，故选项A、B、C表述正确。选项D，法治教育和道德教育虽然都是重要的教育内容，但二者各有侧重，不能相互替代，法治教育不是以道德教育为基础，故选项D表述错误。3、在道德与法治课程中，培养学生的法治意识，主要是通过（）实现的。A.课堂学习B.课外活动C.家庭教育D.社会实践答案：A解析：本题考查道德与法治课程中培养学生法治意识的途径。选项A，课堂学习是学生学习知识的主要途径，通过教师的讲解和课堂讨论，学生可以系统地学习法治知识，理解法治理念，从而培养法治意识。因此，选项A正确。选项B，课外活动虽然可以丰富学生的学习生活，但相对于课堂学习来说，其针对性和系统性较弱，不是培养学生法治意识的主要途径。故选项B错误。选项C，家庭教育在学生的成长过程中起着重要作用，但家庭教育的内容和方法因人而异，难以统一和标准化，因此不是培养学生法治意识的主要途径。故选项C错误。选项D，社会实践可以让学生亲身体验社会现实，但相对于课堂学习来说，其实践性和操作性较强，而理论性和系统性较弱，因此不是培养学生法治意识的主要途径。故选项D错误。4、道德与法治教师在引导学生理解法律权威时，应该强调（）。A.法律是由国家制定或认可的B.法律是全体社会成员的最高行为准则C.法律是由国家强制力保证实施的D.法律是统治阶级意志的体现答案：B解析：本题要求选出道德与法治教师在引导学生理解法律权威时应该强调的内容。选项A、C、D，法律是由国家制定或认可的，法律是由国家强制力保证实施的，法律是统治阶级意志的体现，这三项都是法律的特征，但并不能直接体现法律的权威。故选项A、C、D可一并排除。选项B，法律权威是指在社会规范之中法律具有应有的神圣不可侵犯的性质，是社会成员公认的最高的权威。法律权威是法治社会的基础，法治社会的核心在于法律至上，法律至上则必然表现为法律在社会规范中具有最高的权威，任何个人和组织都不得享有法律之外的特权。因此，道德与法治教师在引导学生理解法律权威时，应该强调法律是全体社会成员的最高行为准则。故选项B正确。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：简述在初中政治教学中，如何有效培养学生的法治意识和社会责任感？答案：在初中政治教学中，有效培养学生的法治意识和社会责任感是核心目标之一。这要求教师在教学实践中采取多种策略，具体可以从以下几个方面着手：融入法治教育内容：首先，教师应将法治教育内容有机融入日常教学中，通过案例分析、法律条文解读等方式，让学生理解法律的基本原则、规定及其在社会生活中的重要性。例如，在讲解公民权利与义务时，可以引入相关法律条文，让学生明确自己的法律地位和应尽的社会责任。开展实践活动：组织学生参与模拟法庭、法律讲座、社区服务等实践活动，让学生在实践中体验法律的威严与公正，增强对法治的认同感和敬畏感。同时，通过参与社会服务活动，如环保宣传、志愿服务等，培养学生的社会责任感，让他们意识到自己是社会的一员，有责任为社会的和谐与进步贡献力量。强化价值