PAGE10/NUMPAGES10英语教案Unit1Myweek(PartALet’stalk)一、教学目标（一）认知目标1.能掌握五个四会单词或同组：hot,warm,cold.cool,weatherreport。2.能运用句型It`s...in...today.进行简单交流。3.能利用歌谣演唱的方式初步感知冷热不同。（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。（三）情感目标让学生能够根据四季变更照顾好自己。二、学习重难点（一）重点掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。突破方法：通过反复操练、个别表演、突破重点。（二）难点正确书写和掌握四会单词cool，cold,warm,hot及其发音。突破方法：通过课件展示、练习造句、拓展巩固等，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、头饰等。五、教学过程Step1：Warm-up1.教师利用多媒体课件播放一段天气预报的视频，让学生初步感知天气情况。2.展示衣饰图片，复习单词。Step2：Presentation<1>Let’slearn：1.教授新词：weatherreport。并注意其发音和写法。2.Say:IwilltakeatripinChina.Canyoutellmetheweather?引导学生说Yes。3.出示北京的图片，问：Whereisit?学生答：Beijing。然后指着温度问：What`stheweatherlikeinbeijing?引导学生答：It`swarm.Yes.You`reright.It`swarminBeijing.CanyouputonyourT-shirt?学生根据实际回答：No,Ican`t.板书warm并带读单词，注意把单词代入句型。4.依此法教授其它单词hot,cool,cold.5.教授完新词后，我们来把他们编成一个chant,利用chant来加以巩固。6.播放Let’slearn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。教师示范书写四会单词，让学生把单词卡片背面的灰体词描红。然后小组合作操练单词和句型。7.Beaweatherreporter学生展示操练内容，先是书上的地点和天气，然后替换地点和天气，要求学生脱离书本描述，并要求他们注意语音语调及文明礼仪。<2>Let`schant.1.PPT展示一张人们在室内和室外活动的图片，问：Whatdoyoufeel?引导学生回答：It`swarm./It`scold.Yes.It`swarminsidetheroombutit`scoldoutside.然后叫学生听录音回答：Howdoyoufeelinside?/Howdoyoufeeloutside?2.Practice把chant分两个部分，学生小组合作操练chant并要求他们分角色扮演，优秀者在全班展示。Step3：ExtentionandconsolidationAgame:sharpeyes.情感教育：Payattentiontotheweatherchangesandtakecareofyourself.Summary.Step4：homework1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。2.做活动手册上的配套练习。板书设计Unit3WeatherGoodmorning.Thisistheweatherreport.It`swarminBeijingtoday.Coolcoldwarmhot记叙文选材思路点拨教材学情分析：作文是语文学习的重头戏，在考试当中占据着相当大的比例。但是很多同学是看见作文就头疼，不知道作文应该写些什么。文章是由材料组成的，没有材料，就等于没有砌墙的泥沙。不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是没有什么材料可写。所以，我们必须首先解决材料问题，“巧妇难为无米之炊”。教学目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。教学难点、重点：记叙文选材的方法。教学方法：小组讨论、讲练结合学法指导：讨论交流、片段训练教学手段：多媒体辅助课时安排：一课时教学过程：一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入。请同学们看看市一模中，以“幸福在----”为题，同样反映母爱的两篇作文，你们认为哪个更好？为什么？今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材。二、记叙文选材思路：（一）选材的忌讳学生选材示例：家庭生活：雨妈妈来接我，把