教学设计时间年级四年级学科音乐课题美丽的江教学目标知识与过程目标能够用清新、自然的声音准确地演唱歌曲，感受倚音的特点，和谐均匀的演唱第一声部。情感态度与价值观目标1、通过优美的歌声表达对家乡的热爱，培养学生热爱家乡，为家乡做贡献的情感。2、通过故事，影片的介绍，鼓励学生课后搜集关于家乡的文化，并相互交流如何保护家乡的文化。教学重点引导学生能用甜美亲切的情绪演唱歌曲。感受皖江风情。领略歌曲的深层含义，陶冶学生热爱家乡的情感。教学难点能够均匀和谐的演唱二声部，感受倚音的特点，并且感受大附点的跳跃性。过程与方法导入1、出示纪录片《话说长江》，感受长江的波澜壮阔，引出皖江，养育了我们安徽人民，是我们安徽的骄傲，引出课题《美丽的江》，并板书。感受歌曲1、初次聆听范唱，静静聆听，感受歌曲2、问:“听完之后，有什么感受和感想呢"?(随意听取两位学生)给予短评。3.再次聆听范唱，提示学生注意感受歌曲的情绪以及歌曲合唱部分，请个别学生分别说一说歌曲情绪是什么以及合唱部分在哪里，教师给予鼓励并确定歌曲的情绪是甜美、亲切地：合唱部分就是村词的地方，并板书歌曲情绪及合唱部分。5、教师跟着伴奏，加入动作进行范唱，学生配合老师打打拍子之后，教师给予感谢和鼓励。学唱歌曲(1)旋律学唱1、教师带领学生用la音轻声跟琴模唱歌曲(一声部)，提示学生演唱的声音，坐姿及情绪。2、再次带领学生用la音轻声跟琴模唱歌曲(一声部)，提示学生演唱的声音，坐姿及情绪。3、出示歌谱，带领学生跟琴演唱歌曲（一声部）。4、找一找歌曲当中的装饰音在哪里?教师用对比的方法解释倚音、并请个别学生当小老师，带领大家一起唱一唱，教师给子鼓励。解决完本课中的难点之一后，并讲解大附点音符，让学生把大附点的音值唱准。5、教师提示学生看着手势示意图、试着让学生分组演唱合唱部分衬词2遍，教师给予评价和类励。(2)填词视唱1、歌曲的旋律咱们都已经熟悉了，那么歌曲到底唱到了什么呢?有感情地朗读除了衬词部分之外的的歌词，教师起，学生齐。2、对歌词稍作点评，分解。知道钢城和侗都是马鞍山和侗陵。提示学生演唱歌词时的情绪。3、教师弹琴伴奏，跟琴填词演唱歌曲第一段和第二段。4跟着原唱，有感情的演唱歌曲，教师给予指导，唱完之后，教师给予学生鼓励。情感升华苏联教育学家苏霍姆林斯基说过："对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。"在歌曲学唱完毕之后，我会询问学生：“这节课大家有什么样的收获啊？”对学生的答案进行肯定之后，我会进行总结：“通过讨论，我们是不是达成了以下共识呢？拓展延伸“作为中国的第一大河，你烟波荡漾，仿佛是一条巨龙仰卧在祖国大地上，两岸呈现出的青绿色，清楚地勾画出长江伟岸的身躯。江面上白帆点点，船只顺流而下，略带黄色的长江水，发出低沉地吼叫。”并播放歌曲《长江之歌》已达到情感的共鸣，讲述现在长江的环境状态，引导大家保护长江，保护环境，从身边的小事做起，引导“青山绿水就是金山银山”这一概念。板书设计美丽的江优美的、抒情的1=4\4教学反思本课内容是让学生通过自身实践感受家乡自然风景、人文历史、风俗习惯等方面的美。教学时抓住这一要点，引导学生利用各种途径了解安徽的皖江，从学生熟悉的生活入手，通过谈话，激励孩子夸自己的家乡，运用大量详实的图片资料，让学生感受现在环境的优美、设施的完善。然后，利用图片、影像资料和教师亲身经历的讲述以及孩子课前的调查汇报，进而让学生深层次，全方位的认识了解家乡的美丽，为家乡骄傲，体会做家乡人的自豪。音乐课来源于生活又高于生活，为指导孩子更好地生活，我设计了拓展《长江之歌》，对学生进行情感指导，利用孩子丰富的想象力，畅想未来的安徽，指导学生保护环境的美好情感。道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》第一课时《憧憬美好集体》教学设计一、教学目标情感、态度、价值观目标：增强学生的集体观念，激发学生的团队意识，使学生对集体充满热爱，并有为集体做贡献的愿望。过程与方法目标：在观看视频，采访，探究与分享等环节的活动中，通过合作学习，探究学习，加深对知识的理解。知识与能力目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体的特征。二、教学重点：美好集体的作用和特征三、教学难点：集体愿景的内涵和作四、教学方法：小组合作学习法、情景教学法、案例分析法等。五、、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：1、播放2016年中国女排里约夺冠视频2、提问：是什么力量促使女排姑娘再次缔造神奇？3、学生回答后教师总结：是集体的力量——成员共同的目标和团结协作。（二）新课讲授：活动一：描绘我心中向往的班集体（多媒体出示活动要求）