中小学教师高端工作坊研修、网络研修与校本研修项目组织管理制度一、研修目标1.网络研修与校本研修有效整合，依靠校本研修,借助学校资源顺利开展线下活动。2．通过集中面授、网络研修与现场实践相结合的混合式研修方式，打造信息技术环境下的教师学习共同体——高端教师工作坊,提升教师教育教学能力，完善教师专业发展，提高教师专业素养。３．通过研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。二、组织机构1.成立线下实践测评活动工作领导小组。领导小组负责制定本坊线下实践测评实施方案，督促指导测评工作。结合本校的校本研修规划，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。2．坊主收集并建立培训管理纸质及电子档案，对培训过程资料归档管理，优质的资源进行推优。３.做好研修成果提炼和成果推广。提炼优秀教学案例、微课、微讲座(研修中的收获、研修心得等)、参与线下研讨、成果提炼，对研讨课、微课、校本研修等做展示汇报。三、教研活动通过继续教育网第一阶段至第四阶段的线上课程学习,教学设计技能有了很大进步,教学理念有所转变。学校把3月份作为教研月，结合本校实际安排行之有效的教研活动。坊主将网络研修与校本研修相结合，全体参培教师参与，每人上一节公开课。并结合自己的参培过程、线下实践测评等环节,撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。四、活动测评考核１.线下实践测评考核总分值100分,8５分（含）以上为优秀,６0分（含）以上、84分以下为合格,6０分以下为不合格。2.线下实践评实施评价小组根据本校线下实践测评考核方案，具体组织测评考核由实施评价小组组长签字并加盖学校公章。3.名额按上级要求,由县级管理员、坊主综合评选择优上报。五、活动要求1.全体参培教师要高度重视“线下实践”活动环节的组织与管理,全员参与线下实践工作。2.建立促全教师提升工程纸质档案和电子档案，有专人负责，专人管理。３．活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识,积极上报应用实践优秀成果、资源。４.测评结果纳入教师用期末考核，按优秀、合格、不合格三个等级计入。网络研修计划爱每一个孩子是我们老师的职责。用心去呵护每一个孩子是我们的责任,我们衷心的希望:让他们在美好的环境下快乐的学习、快乐的成长。未来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完美、更完善。因为我知道:这个世界上没有最好，只有更好！在本次幼儿园省级骨干园长工作坊研修（Ｆ601）中制定以下个人研修计划:一、研修目标:通过研修培训，更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解；提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量;能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主学习,培养学生树立学习的新理念;提升自己的专业素养和职业素养。二、研修主题:更新教学理念,优化课堂教学。三、实施步骤:积极主动的学习，每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记,及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念,并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力,充分利用学校的良好教学条件,掌握白板,投影,录播等运用能力，提高教育质量。积极参与研讨,积极发言,加强学员之间的互动交流，多写研修日志,在反思中完善自己。四、预期研修成果:更新教育教学理念，提升自己的信息技术教育能力,能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主学习。