我的网络研修总结通过本次网络研修的学习所得,让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识和获得经验。现主要从教学方式方面总结如下:教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中,我觉得教师要做到“四变”:一是，教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源，为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了学生的思维,真正体现了学生自主探索的过程。四是，教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过网络研修学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通过网络研修,我的信息技术得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术和数学教学的整合处理教学工作。如何将源于生活的知识传授给学生？如何锻炼学生的实践能力,使学生受教育后能将知识用于生活？如何让学生在学习语文后更重视生活,珍惜生活，丰富生活？一直是我教学时的困惑。爱国是亘古不变的教育主题,一年级第一课便是《我是中国人》。新入职的我拿到这篇课文时感到非常困惑,两页只有5个字,我该教什么?我该怎么教？翻开教参，查阅资料后，我感受到了编者的良苦用心。再观课本，整幅画面以雄伟的天安门,鲜艳的五星红旗为背景，展现了我国各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装，欢快的相聚在一起的一个场景。这正是从学生生活实际出发,选取了学生最熟悉的内容,用最直观的方式让学生感受作为中国人的自豪，激发学生的爱国之情。在进行课后反思时，我是这样设计的,爱国需要深刻贯彻的教育主题，该结合本课为学生收集爱国相关的绘本、视频，在课后为学生讲爱国小故事，让学生阅读、观看相关故事,培养学生的爱国情怀。随着社会的发展，生活质量的提高，现在的孩子物质上都得到了极大的满足。同时也缺失了许多生活体验与生活感受。比如对传统节日感到陌生，对传统民俗感到茫然。新编的语文教材将这种文化以文学的方式带给孩子。在对《端午粽》进行备课时,我了解到学生对端午节的印象仅仅是吃过粽子。为了营造教学氛围我选择了许多与端午节有关的图片和视频。通过短片向学生展示了不同地区过端午的习俗,介绍了端午节部分习俗的由来，也让学生观看了粽子的制作过程。在教学重点段落时,我拿出了一只粽子,让学生感受粽子的清香,通过嗅觉理解“清香”的含义,再通过朗读想象刚出锅时的“清香”,加深学生对词语的理解。接着向学生展示箬竹叶，让学生通过视觉理解箬竹叶的质地、形状与颜色。慢慢剥开粽子，让学生感受由外到内的写作顺序,外面是“箬竹叶”,里面则是“糯米”中间有一颗“枣”。接着提问学生在生活吃过哪些“又黏又甜”的食物？学生联系生活，畅所欲言，体会“又黏又甜”的含义。最后食用粽子，让学生通过味蕾感受“又黏又甜”的口感。一边感受，一边做好笔记