《七巧板》一、学情分析1.教材分析：《七巧板》是人民教育出版社《数学》一年级下册第一单元的第三节，《七巧板》这节内容是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆的基础上，通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉所认识的图形。本节课，首先让学生认识七巧板（图形的分类，大小等），在此基础上能用七巧板摆出简单的图形，最后让学生发挥想象，小组合作拼出各种有创意的图形，与小朋友交流。2.学生分析本节课的教学对象是一3班的学生，本班共有学生40名，本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的再认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，又由于相当一部分学生的年龄过小，这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。二、教学目标：知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。过程与方法：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想像力和创造力。情感态度和价值观：培养学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感。三、教学重点：认识平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形。四、教学难点：拼指定图形，创造性地拼图。五、教法学法：1、指导思想：本着用教材而不是教教材的指导思想，以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法。2、学法：指导学生会观察、会交流、会合作。3．教法：演示法、谈话法和小组讨论法相结合。六、教学用具：学生用七巧板、课件。七、教学过程：（一）谈话导入：师：小朋友们，今天我们一起来学习我国古代的一种拼版玩具--七巧板。它拼出的图形千变万化，下面先来欣赏，说一说每一幅图形像什么？拼出这些美丽图案的拼版就是七巧板（二）七巧板的组成1.认识七巧板师：课件出示七巧板，请同学们观察手中的七巧板有几块板?有哪些图形?它们是几种图形?每种图形各有几个?让学生把认识的图形拿出来并说一说。2.探究七巧板：提问：同学们观察三角形中2个大三角形大小一样吗?2个小三角形大小一样吗?汇报：指导学生回答2个小三角形和1个中三角形一样大，2个中三角形和1个大三角形一样大（三）拼一拼：1、利用七巧板拼三角形。活动一；用2个同样大的三角形拼一个新的三角形。学生活动，指明展示;说一说用了几块什么样的图形拼成的XX形课件展示活动二；用3个板拼一个新的三角形。指明展示，说一说用了几块什么样的图形拼成的XX形，课件展示2.活动三:利用七巧板拼一个长方形学生尝试自主选拼版拼长方形，师巡视指导。指名在黑板展示，请几个同学到黑板上展示拼法师：同学们想不想自己也拼一拼更好的更美丽的图形呢？由一个成语故事引出拼图案3.活动四：根据守株待兔的故事拼故事中的图案人、树、兔。采用小组合作的方式拼，师出示合作要求，对拼的好又快的小组贴红花表扬4.活动五；用散落的图形拼一个正方形5.活动六；拓展提高你能把散落的“七巧板”复原，拼成一个正方形吗？对拼的好又快的小组贴红花表扬6.先让学生动手尝试，师巡视指导，请几个同学到黑板上展示拼法再用课件动态展示7.你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？先让学生动手尝试，师巡视指导，请几个同学到黑板上展示拼法再用课件动态展示（四）七巧板大比拼；用灵巧的双手拼出美丽的图案同学们发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学，并说说你拼的是什么。（五）总结延伸：1、七巧板的由来2这节你觉得有趣吗？为什么？3、回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事，回来讲给同学听。好吗？八、板书设计：七巧板7块板3种图形：正方形、平行四边形、三角形教学设计与反思课题：NSECBook3Unit3单元语篇复习教学设计科目:英语教学对象：教材版本:提供者：单位：一、教学内容分析本堂课是人教版高一英语第3册第3单元的复习课。复习的主要内容包括本单元已学的重点单词、重点短语、重要句型和语法讲解。我在教学中避免了整堂课老师滔滔不竭地讲，学生安安静静地听，偶尔点几个同学回答问题的复习模式，而是通过体验、实践、讨论、合作和探究的方式，借助于班上英语成绩较好的学生来帮助英语成绩较弱的学生更好地掌握本单元的知识点，打好高一英语基础，达到共同进步二、教学目标（一）KnowledgeobjectiveTomakestudentsmastersomewordsandexpressions,sentencestructureandsubjectandpredicativeclause（二）AbilityobjectiveToenablestudentstoimprovetheirlistening,speakingandwritingabil