第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页2022《语言的魅力》教学反思《语言的魅力》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我为大家收集的《语言的魅力》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《语言的魅力》教学反思1教材分析：《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲解并描述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见!但是没有人帮助他。法国闻名诗人让?比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热忱相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。在《语言的魅力》一课中春天到了，可是这句话在文中起到了一波才动万波涌的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的波澜，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这改变之中，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习;激发情感，增加学生的语言实践实力。教学目的要求：学问目标：学习本课的生字。理解课文内容，体会诗人怜悯帮助残疾人的和善品质，感受语言的魅力。有感情地朗读语文，谈谈自己对语言的魅力这个词语的理解。实力目标：培育学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。情感目标：体会诗人怜悯帮助残疾人的和善品质，感受语言的魅力。教学重点难点：1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文，谈谈自己对语言的魅力这个词语的理解。教学构想：在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应当给学生一个独立学习的空间，激励他们主动地阅读，主动地思索，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主子。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深化的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发觉语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：1.语言是人们沟通的工具。我们的语言充溢着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经验吗?2.学习了《语言的魅力》这篇课文，你肯定会有新的感受。二、初读课文，感知质疑。1.自由朗读课文，留意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?2.初读课文，你有哪些不理解的地方?(学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的改变?让?比浩勒为什么要加上春天到了?语言为什么会有这么大的魔力?等)三、比较阅读，自主感悟。1.带着刚才提出的为什么加了一句话后人们会有这么大的改变?这一问题，细致读读课文，比较加了一句话前后的状况有什么不一样?在书中画出相关的语句说说感受。2.小组沟通：为什么加了一句话后人们会有这么大的改变?3.沟通探讨结果，老师可从以下方面进行引导：⑴重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的改变的呢?①我什么也看不见。②春天到了，可是反复读读前后两句话有什么不一样?⑵朗读训练中比较：①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么?②在这样的季节中，人们都会干什么?你是从哪里知道的?③当我们沉醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句，想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的