教诲处范文之中学研究性学习施行方案一、“研究性学习”课程的指导思想为了实在贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定》精神，认真落实《一般高中“研究性学习”施行指南》条例和教育部颁发的《全日制一般高级中学课程计划》，保证高中新课程“研究性学习”课程落实到位，老师指导到位，活动组织到位，过程治理到位，特制定本方案，以标准老师的指导行为和学生的研究活动。通过学生亲身实践，最终能养成科学态度、科学精神以及综合运用科学知识处理实际咨询题的才能，培养他们的创新精神、创新才能，全面提高学生素养。同时，结合我校提出的“提升办学内涵，争创品牌中学”的工作目的，逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化。二、“研究性学习”课程目的：1、对学生：（1）通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和制造力，培养分析和处理实际咨询题的才能。（2）在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发觉不同学科知识之间的联络，并尝试相关知识的综合。（3）培养与学校生活、社会生活的接着学习有关的才能：自主认识，团队工作，材料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。（4）理解科研的一般过程和方法，体验科研的艰苦和欢乐。2、对老师：（1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者，组织者和指导者。（2）通过与其他老师合作，加强学科的穿插和浸透，拓展学科知识，改善知识构造，树立终身学习的观念。（3）动态地观察学生，理解学生，制造轻松的对话环境，协助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。（4）培养科研才能。三、“研究性学习”课程的组织治理研究性学习课程的治理要有计划、有步骤地开展组织与协调工作，并尝试构建一套较为完善的课程治理体系。1.教务处——日常治理教务处主要负责场地活动设备的组织与协调，各活动场馆的定期开放，为学生制造活动的便利条件。2.教研室——组织与筹划治理教研室主要负责研究性学习课程方案的组织与筹划，组织老师进展研究性学习的校本培训，以及各项规章制度的制定，同时，从经费、设备、仪器、材料、场地、人员等方面为师生提供研究性学习课程施行的条件。3.政教处——保障治理政教处主要负责组织和协调年段和班主任对活动的指导与详细治理，做好平安防备等方面的教育，为活动提供有效的保障。4.年级段——协调治理年级段在年段长的领导下，按计划严格落实课程活动计划要求，协调本年级的班主任及各班级之间的关系。5.班主任——详细治理班主任要协助好本班级的学习发动、学习经历交流、研究性学习课程的参加与报名组织工作，落实活动的常规教育等。6.学生——自主治理学生在整个研究性学习过程中，强调自律、自控和自主探究才能的培养，通过自我约束、自我治理，提高活动的质量。其中各课题小组中课题组长与组员合理分工，协调研究，互相促进，确保活动的正常开展。四、“研究性学习”课程的根本方式1、学习方式：学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。2、师生关系：师生合作，民主平等，学生自主，老师指导，教学相长。3、研究性学习课程的教学程序应按照科学研究的根本方法来组织，五、“研究性学习”课程的施行方案1、课程设置高一阶段开设研究性学习，课时安排采纳分散与集中相结合。详细方案如下：方案：每一个研究性学习的研究课题为5个学分，每学期各完成一个小课题，并记载入“学生学习报告单”，每学期每周安排二课时，期末末开展研究性学习活动成果评比展示。2、课程内容（1）自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建立、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。（2）社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会治理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建立、法制建立、政治制度、社会经济开展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。（3）历史文化类：主要是从研究历史与人的开展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比拟研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时髦研究等与个人生活背景相关的课题。（4）个人开展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时髦文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直截了当相关的课题。（5）跨学科综合类：主要是从科学技术与时代开展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联络，但主要是需要多学科参与的、有助于理解当代前沿科学的综合