PEP小学英语三年级下册Recycle1教学设计教学内容：Recycle1，32-33页教学目的：能听懂，会说“Whereareyoufrom?Iamfrom…”“Thisismynewfriend…(名字).“Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…”教学重难点【重点】在实际情景中运用Unit1—3日常交际语言和单词。【难点】会背诵Let’sact的对话，并能灵活运用于真实情景中。教学用具1.多媒体课件、动画2.人物头饰、实物3.学生自备的照片教学步骤：Step1：Warmup&Revision1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirlsS:Goodmorning,Miss…T:Howareyou?S:Iamfine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too!thanks.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!2.Let’ssingTheteacherandthestudentssingthesonginUnit2,partB,et’ssing.3.Let’sdoThestudentslistenanddoUnit3，PartB,Let’sdoStep2：Presentation1.T:Hello,boysandgirls,Let’scount!(带读，指出其中文意思)全班和这位学生一起数，最后让这位学生回答：5！用同样的方法，数出盒子里的其他东西。4.多媒体出示如下几个问题：Who’sthatboy?He’s…WhereisAmyfrom?She’sfrom…What’sinthebox?Howmanychocolates….inthebox?让学生带着这些问题看课文多媒体出示课文Let’sact的教学内容，并放课文录音。5．全班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读“Let’sshare.”Step3:Practise1.Game:让三位学生头戴ChenJie,John和Amy的头饰。先演示Let’sact前四幅图的情景演示出来。教师头戴Amy的头饰，邀请两位学生扮演John和ChenJie，然后说：Let’splayagame!让John在他的铅笔盒里放进东西，然后开始游戏。Amy:Hello,John!What’sinyourpencil-box?John:Guess!Amy:Pencils.ChenJie:Pens.John:Pencils!Amyisright.Amy:Howmanypencils?ChenJie:Let’scount！Amy:Oh.Fourpencils.学生看过示范后，三人一组进行游戏。Step4:Homework1.听录音，背诵Let’sact课文。2.做同步练习册。Recycle1Let’sactWho’sthatboy?He’s…WhereisAmyfrom?She’sfrom…What’sinthebox?Howmanychocolates….inhebox?我相信我能行设计理念：自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征与生活态度，作为一种非智力因素，它间接地促进学生素质的全面发展。儿童刚开始对新事物进行体验尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的能力没有正确的认识，从而不相信自己，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身能力，帮助学生大胆尝试，体验成功，感受自我价值，使其朝着积极向上的方面发展。活动目标：通过参与难度不同的游戏让学生体验到面对不同的事件时，可以通过调整自我获得更多的成功，从而帮助其树立自信。活动重点:通过对比游戏，增进对自信的认识和了解。活动难点：学生分享自己在生活学习中充满自信的经历，和同伴们在交流中互相学习和鼓励。活动方式：游戏、讨论、分享、合作活动准备：1、材料:PPt、乒乓球、小盆、杯子2、分组（每组6人，）活动过程：热身活动1、游戏规则：教师组织学生围成一个圆圈，学生依据指令参与游戏，规则如下：同学们集体蹲下，扮演“蛋”的角色，两人一组玩石头剪刀布，胜利者升级为鸡，再次胜利者升级为凤凰，最后胜利的凤凰升级为人，即可回到座位上。要求只能找同类进行比赛，失败后自动降一级。2、分享：说说游戏带给你的感受。（板书课题）二、主题活动（一）30秒拍掌1、预想30秒可以拍掌的次数。（同学们，你认为自己30秒可以拍掌多少次？那就让我们记住要求，进行一次测试。）2、第一次测试：30秒