小学英语三年级《colors》教学设计教学目标：1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.2、会认读have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..3、会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s….4、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt教学重点：1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.2、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt教学难点：会说Ihavea….Whatcolorisit?It’s….教学过程：一、复习Lesson13,sayachant,Yellow,yellow,yellow,ayellowbananaGreen,green,green,agreenfrogOrange,orange,orange,anorangefishRed,red,red,aredapple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue,pink,black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张ablackcat的图片，教学：T:Ihaveacat.Whatcolorisit?S:It’sblack.2、出示一张apinkfish的图片，教学：T:Ihaveafish.Whatcolorisit?S:It’spink.3、出示一张awhiterabbit的图片，教学：T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?S:It’swhite.4、出示一张abluekite的图片，教学：T:Ihaveakite.Whatcolorisit?S:It’sblue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母Rr出示arabbit的图片，问“What’sthis?”操练arabbit,接着问：“What’sthefirstletter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”2、同法教学Ss3、同法教学Tt.4、范写，书写。六、完成Listenandcircletherightpicture.七、HYPERLINK"http://www.ruiwen.com/zongjie/"\t"_blank"总结指导学生完成课本中的自我评价八、Homework1、朗读课文2、完成《活动手册》Lesson14习作：推荐一本书教材分析：这次习作，就要把自己读过的好书推荐给同学，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由。写完后，把自己的习作读给同学听。让大家从中选择自己感兴趣的书去读。学情分析：五年级的学生有较多的阅读量，也乐于把自己读过的好书向大家推荐，这是完成本次习作的良好条件。教学目标：知识与技能：介绍清楚所推荐书的基本信息，重点写出所推荐书的理由。过程与方法：培养学生习作和评价的能力。情感态度与价值观：激发学生阅读更多书籍的兴趣。教学重点：能有条有理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。教学难点：激发学生阅读更多书籍的兴趣。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）提问导入，激发兴趣你们喜欢读书吗？都读过哪些书？(设计意图：在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣，引起学的欲望。)（二）学习提示，明确要求1.学生自读教材，画出要求及注意事项。2.归纳本次习作的要求。内容上：推荐一本喜欢的书。写法上：写出书名、作者、出版社等基本信息及推荐原因；写后读给大家听一听，评一评，再修改。3.除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？(转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。)你怎样介绍会更吸引人？（1）审题指导。（2）思路指导。5.学生思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。6.小结。不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。(设计意图：明确要求是习作的第一步，只有读懂了要求，学生习作的时候才不至于跑题、偏题，这样也就是降低了写作难度。)（三）范文引路，交流选材1.(出示课件)指名读范文，看看小作者重点介绍了什么，是否有值得借鉴的地方。2.小结。作者介绍了书的栏目、内容，选取了其中的一个栏目做了重点介绍，这个方法值得借鉴。3.学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。4.指名汇报自己推荐的书。(2～3名学生)5.评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。(设计意图：在范文引领的前提下，组织学生互相交流各自的书，实现组内