新时代家访的重要性互联网＋时代的必然和教育大环境的使然，学校老师和家长学生之间日益增多的矛盾问题，以及学校教育和家庭教育所面临的诸多问题等。尤其是学生教育问题日益突出，诸如厌学、早恋、收费、手机滥用等问题。需要学校、老师和家长、学生之间加强沟通、了解。目前基本都形成了家长微信群等，双方的沟通、交流相对比较畅通。但是老师的家访依然不可或缺。在我看来，老师家访显得尤为必要。微信群的优点是在短时间内能够将老师与家长之间要传达的消息和沟通较为迅速，但缺点是叙述的问题可能较为简单，没有较为详细的说明问题，从而不能更快的解决问题。家访的优点是家长与老师之间近距离的接触，能够面对面的交流学生之间的问题，缺点是老师与家长之间都要有空余的时间，需要双方的预约，解决问题不够及时。所以，家访是比较重要的，首先，通过家访，老师、父母、学生之间能够坐为一桌，一起讨论存在的问题，并商量出具体的解决方案，学生也可以在父母面前发表出自己的意见，老师进行家访，是要真正地深入到学生生活的环境中，亲自去了解并感受他的成长氛围，看看他每天在家都是如何生活和学习的，这些是单纯依靠微信交流所不能做到的。通过家访，老师可以发现孩子独特的地方，并及时地把孩子在学校的一些表现反馈给家长，家长可以有针对性地采取措施。有些问题，需要和孩子单独谈，有些问题家长只要做一些暗示和督促，针对不同情况采取措施也不同，这样可以促进效果最大化。注重学生的心理健康作为一名小学一线教师,我就自己在教育教学中对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会与大家一起交流。一、教师自身要拥有健康的心理并掌握一定的心理健康知识“教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响,因此,要求教师不但要拥有较高业务知识,还应拥有良好的心理素质。同时,教师还要掌握一定的心理健康知识,在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。当学生需要关心、帮助时,教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下,才能拥有一个健康的心理,才会更积极地投入到学习生活之中。二、关注学生心理,营造一个良好课堂心理环境作为教师,不但要重视学生的学业发展,还必须关注学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理学知识,但还不能很好地了解学生心理,大多数教师认为小学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实,小学生有他们自己的特殊心理,他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题儿童”时,首先想到的是家庭原因,把问题移交给家长,而不是蹲下身子与学生进行直接交流,这样往往会挫伤孩子的自尊心,使他们失去自信,变得沉默、孤僻,从而直接导致学生心理出现问题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证,还是培养学生健康心理的保障。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,思想得到认同,心灵得到沟通,情绪得到调节,行为得到规范,让学生充分地展示自我,从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生主动走近老师,和老师成为朋友,才能拥有健康的心理。三、满足学生合理需要,从小树立正确人生观念合理满足学生正当需要,是小学生形成和保持健康心理的基本条件。小学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等,小学生合理的需要如果得不到适当的满足,就会影响其正常的成长,就不可能有健康的心理。因此,在小学生心理健康教育的过程中,教师应当充分发挥教育的功能,尽可能地为小学生创造条件,提供机遇,满足其需要,在小学生满足需要的同时有针对性地采用不同的方法积极引导,使之基本能对事物的善恶、美丑、是非进行判断、甄别。小学生由于缺乏判断力和自制力,很容易在满足需要的冲动驱使下,受到不健康或不正当诱因的影响,采取不恰当的方法和途径求得满足,从而导致错误行为,这就要求我们从事小学生心理健康教育的辅导员和班主任都能根据有关方面的知识,善于识别,及时发现,及时有效地给予调节、治疗和引导,让学生们拥有一个健康的心理,健康成长。