课题14.1.4整式的乘法授课人授课时间导学操作导学航线一、学习目标1、能正确区别各单项式中的系数、同底数的次数，会运用单项式与单项式乘法运算；2、理解单项式乘法中，系数与指数不同计算方法，正确应用单项式乘法步骤进行计算，能熟练地进行单项式与单项式相乘和含有加减法的混合运算。二、学习重难点重点：理解单项式乘法法则；难点：单项式乘以单项式运算法则的运用。三、学习过程任务一、自主学习1.温故知新（1）同底数幂相乘________________________,式子表达_________________（2）幂的乘方____________________________,式子表达_________________（3）积的乘方___________________________,式子表达__________________2、阅读教材至99页（关键处、疑难处做好标记），独立思考，解决问题：（1）完成P98页思考，并能说出发现的规律。（2）理解并掌握单项式与单项式相乘的法则并熟记法则。（3）看例4时重点看解答时是怎样运用公式计算的。任务二、合作探究1、(1)4a2•（-3a3bx2）；(2)3x2y2•(-2xyz3)完成教材98页例43、细心算一算(1)-5a3b2c·3a2b(2)x3y2·(-xy3)2任务三、当堂训练1、判断正误（1）4a2•2a4=8a8()（2）6a3•5a2=11a5()（3）(-7a)•(-3a3)=-21a4()（4）3a2b•4a3=12a5()2、精心选一选（1）、下列计算中，正确的是（）A、2a3·3a2=6a6B、4x3·2x5=8x8C、2X·2X5=4X5D、5X3·4X4=9X7（2）、下列运算正确的是（）A、X2·X3=X6B、X2+X2=2X4C、(-2X)2=-4X2D、(-2X2)(-3X3)=6x53、下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？⑴5a2·2a3=10a6（2）2X·3X4=5X5（3）3s·（-2s7）=-6s7（4）2·（-a3）=-a6（5）(-2)8·(-2a3)=-29a3任务四、当堂检测1、若n为正整数，且x3n=2,求2x2n·x4n+x4n·x5n的值四、总结：（2′）1.本节课你有哪些收获？2.你还有哪些疑惑？五、作业：（1′）1、P99练习第1、2题2、完成教材P104习题14.1第3、9题大班科学活动水的溶解活动目标1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。活动准备1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。活动过程出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？幼：试一试。师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万