《借物寓意》教学设计教学目标:理解中国花鸟画“借物寓意”的理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣,在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。通过对作品的赏析和评述、观察和比较,教师进行示范,学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法,完成本节课的知识与技能目标。3、感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之提高。教学重点:写意花卉的临摹技法。教学难点：用笔肯定,表现花卉达到形与神的统一。教学准备:毛笔、笔洗、中国画颜料、调色盘、生宣、墨汁、毛毡教学过程：一、导入新课教师展示图片，提问画面上的这株植物同学们认识吗？关于这幅画你能想起来什么古诗？找学生有感情朗读古诗，体会分析这幅寒冬里盛开的梅花它象征人的什么性格和品质?这幅画中运用了中国写意花鸟画常用的手法“借物寓意”来表达人的性格和品质。揭示课题。二、讲授新课生齐读学习目标。师出示并讲解什么是借物寓意?什么是中国画?中国画题材、技法有哪些?介绍生宣与熟宣。工笔画与写意画的区别。师提问被中国写意画家称作“四君子”的四种植物是什么？（梅、坚韧不拔；兰、清雅高洁;竹、不卑不亢；菊、恬然自处。)师引导学生分析欣赏书中２５页《祖国万岁》、《蔬果图》、《兰花图》这三幅作品。学生小组讨论，指生回答。提问：画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现感情和寓意的?师生同分析欣赏齐白石的《茶具梅花图》，感受它的寓意。教师讲解用笔、用墨的方法。教师示范写意荷花的技法。三、布置课堂作业用写意技法临摹一幅荷花。评价与展示学生互评，展示优秀作品。五、课堂小结《中学时代》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《中学时代》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。一、说教材及教学目标（一)教材分析本课是人教版初中音乐七年级上册第一单元第三课第一课时（本节课一共分了二个课时)，依据音乐新课程标准的理念，本课的课型属于唱歌课,王晓岭作词，戴于吾作曲的一首我国近现代歌曲ｂＢ大调,２／4拍，中学时代这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐，并表现中学生应有的朝气。为树立求知探索的信念和正确的人生观打下基础，《中学时代》的歌词采用一问一答的形式,描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上,充满理想的形象。歌曲旋律优美，节奏活泼,朗朗上口,易于学唱。（二）教学目标从学生的知识与技能的实际出发,同时结合教材、《教育目标分类学》,我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识维度（一维）认知过程维度(二维）1.识记2.理解3．应用4.分析５．评价6.创造事实性知识目标1概念性知识程序性知识目标2目标3学法知识情感态度价值观（三维渗透于一、二维之中)学生会用自信轻快的声音演唱歌曲,以及对校园生活的热爱之情。注：目标1：学生会认四种基本音符，全音符、二分音符、四分音符、八分音符;目标２：学生会准确演唱歌曲中四分附点音符、切分音，尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；目标3：学生运用正确的呼吸和演唱姿势,自信地演唱《中学时代》。(三)教学重难点“中学时代”这一单元,力求围绕“中学时代”这一主题,帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐作品并表现中学生应有的朝气。基于此,我确定本节课的重点是:学生运用正确的呼吸和演唱姿势,自信地演唱《中学时代》；难点是:提示学生注意歌词与旋律的对应，通过练习解决歌曲中的四分附点音符和切分音的难点。二、说教学策略根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，导课时利用柯达伊“基本音阶”的手势激发学生学习的兴趣，开门见山,将学生引入到课题。教学中对“歌唱方法”知识的学习,以教师提问，学生体验、练习、回答、展示、评价，以及教师讲解、示范、点评的形式进行教授，以问题引领整节课程,让学生主动、积极地参与到课堂中来,完成教学目标,突破教学重难点。三、说达标过程与方法本节课教学总共设计了5个教学环节，第一个是导标环节时间是5分钟,第二个环节是展标时间2分钟,第三环节是达标环节时间是20分钟，第四环节是测标环节时间是8分钟，第五环节是补标歌曲演唱时间是5分钟。（一)导标(３分钟)教师弹奏基本音节。老师利用柯达伊手势激发学生的学习兴趣，基本音阶作用之大,组成多么优美的音乐,今天让我们走进一首唱歌课——《中学时代》。（设计意图:给学生创设一个变化无穷的“基本音阶”的音乐场景,激发学生学习的兴趣,将学生引入到课题；让学生明白这节课需要学习、掌握什么，做到心中有数。）（二)展标目标１：学生会认四种基本音符，全音符、二分音符、四