Recycle2教学目标知识目标：能够听、说、读、写第4-6单元有关业余爱好、职业、情绪的单词，词组和核心句型。2.能力目标：能灵活运用4-6单元所学知识，提高语言的综合运用能力。3.情感目标：教育学生诚实守信，使学生了解到诚实是最宝贵的品质。教学重点能够在情景中复习和运用第4-6单元的核心句型。教学难点能够在情景中合理运用所学句型。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warm-up&Freetalk通过呈现图片，帮助学生复习学过的词汇和句型，提高学生学习爱好，并为接下来的学习做铺垫。Warm-up课件播放歌曲“Mynewpenpal”和“Whatdoyouwanttobe?”，学生一起唱，活跃课堂气氛。Freetalk课件呈现一组关于职业的图片，学生说出对应的单词。(postman,fisherman,coach,scientist,pilot,businessman,factoryworker,policeofficer)T:What’syourfather’sjob?Ss:Heisa...T:What’syourmother’sjob?Ss:Sheisa..T:Whatdoyouwanttobe?Ss:Iwanttobea/an...课件呈现一组关于爱好的图片，学生说出爸妈及自己的爱好。T:Whatdoesyourfather/motherliketodo?Whataretheirhobbies?Ss:Myfatherlikes.../Mymotherlikes...T:Whatareyourhobbies?Ss:Ilike...Step2Presentation&Practice通过观察图片，学生从图片信息中推测考察点，预测听力文本的重点内容，做到有目的地去听录音，培养学生良好的听力习惯。通过观察图片，引导学生描述人物情绪和动作，巩固核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。Listenandfillintheblanks.课件呈现Peter的照片，导入新课。T:DoyoustillrememberPeter?Ss:Yes,heisZhangPeng’spenpal.T:Peter'sfamilyaregoingtovisitKen'sfamilyinanothertown.Peter'sfatheristalkingaboutthem.（TpointstoKen’sphoto.）T:ThisisKen.Let’slearnaboutKen’sfamily.课件呈现P66第一部分的填空题，学生先读题，预测听力的重点内容。T:HowmanypeoplearethereinKen’sfamily?Whoarethey?Ss:...T:Whatdotheydo?Whataretheirjobs?播放课文录音，学生完成填空题，然后师生一起核对答案。Listenagainandwritedowntheirhobbies.课件呈现P66Let’scheck板块的第二部分的习题，学生快速读题并预测答案。播放听力，学生完成习题，然后师生一起核对答案。再次播放听力，学生跟读。TalkaboutPeter’sfamily.呈现P67Peter家庭的照片，教师引导学生观察图片。T:Peter’sfamilyareonthebus.Whataretheydoingonthebus?Howdotheyfeel?(TpointstoPeter’sfatherinthepicture.)T:Whoishe?Ss:He’sPeter’sfather.T:Whatishedoing?Ss:He’stalking.T：Howdoeshefeel?Ss:Heishappy....根据P67Zip的提示，学生描述图中不同人物的动作和情绪。教师引导学生完成字谜游戏。T：Peterisdoingwordpuzzlesonthebus.ThisisPeter’spuzzle.Hethinksit’stoodifficult.Let’shelphimfinishit.Step3Consolidation&Extension通过讲解种花的过程，为阅读扫清部分词汇障碍，顺利地过渡到故事的教学，为接下来的学习做铺垫。引导学生总结故事的构成要素并根据故事的构成要素复述故事，培养学生的语言综合运用能力。Storytime课件呈现一张小女孩种花的图片，教师引导学生思考种花的过程。T:What’sshedoing?Ss:Sheisplantingflower