PAGEPAGE3《皮皮和汪汪》一教学要求：1、认识12个生字。会写狗、次、抓、吃、答等字，积累商量等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，体会团结合作的意义，树立合作意识。重难点、关键：1、识字、写字。2、了解团结合作的意义，树立合作意识。第一课时074教学目标：1、认识12个生字，积累商量等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、整体感知课文内容。学习1到3自然段。教学过程：一、创设情景，导入课文1、出示椰子树的图片：这是什么2、谈话：你们喜欢吃椰子吗说说味道。3、教师指着椰子树说：你们看，现在正是椰子成熟的季节，树上挂满了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮给吸引来了，可是它们都只能看着椰子树干着急，这是怎么回事，后来他们吃到椰子了吗二、通读课文，整体感知1、学生借助拼音自由读课文。2、指名反馈读，集体评议。3、教师示范读，学生评议。4、大家一起读课文。三、图文结合，理解内容，认读生字（一）感知椰子的大、多，体会皮皮和汪汪的喜欢。1、学生读课文，找出文中描写椰子树的段落。2、指名反馈。3、读第一自然段，圈出生词。4、读一读。5、指导有感情的朗读课文第一自然段。6、启发想像。看着这么大这么多的椰子，它们会怎么想（二）了解皮皮和汪汪遇到的困难1、教师：多么诱人的椰果呀，它们一开始吃上了吗2、学生带着问题，自由读课文2、3自然段。3、出示生词围着、转来转去4、指名反馈：一开始为什么没吃上椰子汪汪：会游不会爬皮皮：会爬不会游5、皮皮汪汪都急坏了，在文中找出句子读一读。6、学生说说能帮助它们吃到椰子的办法。（三）认读商量、摘1、教师：小朋友们的办法真不错，不过它们也开始想办法了。2、出示生字词商量，学生借助拼音读一读。3、指导读生词，找出生字。4、引导学生做摘的动作，理解摘的意思。