《认识大小》教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《认识大小》教案，希望对大家有所帮助。《认识大小》教案1教案目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。教案准备：各种实物图片若干，底版图一张，回形针10个，筐5个教案过程：1、老师出示有实物的筐，引导小朋友通过观察对实物进行分类，初步感知物体的分类的概念。2、出示底板图，引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动，然后在给小动物分配相应大小食物。教案功能：（1）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展小朋友的语言表达能力。（2）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。（3）培养小朋友的观察和思维能力，学习分类。教案要点：本教案通过引导小朋友看底版图，了解大小标记。让小朋友取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。《认识大小》教案2活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。活动准备：材料提供：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。教育功能：1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。《认识大小》教案3一、活动目的：喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。二、材料介绍：(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。(二)使用材料(1)将筐里的实物分类。(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。(三)教育功能：(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。《认识大小》教案4活动背景：本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动内容。设计意图：这个活动是能让幼儿认识分辨大小，小班小朋友的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调，抽象。因此根据纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动，能让幼儿大胆参与。活动目标：1.通过游戏，认识区分物体的大小。2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。3.认识大小标记。活动准备：大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。活动过程：一、导入，引出大小熊教师出示大小熊的图片老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）二、游戏：打扮大小熊（认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。②分别出示大小熊宝宝的图片老师：嗨！大家好！我的名