“双减”背景下的初中英语作业多元化设计分析发布时间：2022-05-25T08:27:49.127Z来源：《教学与研究》2022年第2月3期作者：唐哲[导读]随着双减政策的落地与实施，传统的英语教学改革不断深入，这对于更好地减轻学生作业负担起到了重要的促进作用。但唐哲海南省东方市第二中学572600摘要：随着双减政策的落地与实施，传统的英语教学改革不断深入，这对于更好地减轻学生作业负担起到了重要的促进作用。但与此同时也对教师教学提出了更高的要求，如何在双减背景下实现初中英语的合理设计与布置，在减轻学生作业负担的同时提高作业效率与质量是教师所面临的重点问题。由此也就凸显出了对初中英语作业多元化设计的重要性。本文通过对双减背景下的初中英语作业多元化设计策略进行分析，以期实现对学生的减负增效，更好地满足其后续的学习与发展要求。关键词：双减背景；初中英语；作业设计；多元化双减政策主要是指针对义务教育阶段的学生，减少其过重的作业负担及课外培训负担，通过实施这项政策，能够进一步推动素质教育的深化改革，这是我国教育事业长远发展的必然趋势。学生作业负担的减轻对于学生来说就有了更多的时间开展其他内容的学习，而对于教师来说则需要探究新的教育教学方法，实现作业设计优化，以在帮助学生提升作业效率与质量的同时也满足减轻其作业负担的要求。而实现英语作业多元化设计则能够很好地解决这一问题，因此，必须要加强对此种作业设计模式的分析，助力双减政策实施，更好地满足素质教育要求。一、双减对于英语作业设计的要求对于学生来说，作业是其学习过程中必不可少的组成部分。对于学生来说，在学习新知识之后，教师为学生布置作业，能够帮助其强化知识点掌握。对于教师来说，通过对学生作业进行批改，可以了解其对新知识的掌握情况，以便调整教学计划，提高教学质量[1]。随着双减政策的落地与实施，对于义务阶段的学生教育教学都提出了更高的要求，不仅要减轻学生的作业负担与课外培训负担，同时还要在学习上达到提质增效的效果，以确保在减轻学生负担的同时实现课堂教学朝着优质、高效的方向发展。在初中阶段，英语是学生的必修科目之一，初中英语作业设计也需要响应双减政策的要求，在保证学生学习质量的同时尽量减少作业布置，以保证学生的学习效果，并减轻其作业负担[2]。初中英语具有词汇多、语法多的特点，学生需要掌握的内容也非常多，因此仅仅依靠短短的课堂时间是无法达到理想教学效果的。作业对于学生的促进性作用依旧非常显著，而如何在相应双减政策的同时实现英语作业优化设计，达到提质增效的目的，是教师在教学工作中要解决的重要问题。这对于教师的作业布置与设计也提出了更高的要求，作业设计多元化的优势也就越发凸显。二、英语作业多元化设计策略、实现作业1游戏化设计作业是学生对所学知识进行巩固的有效方式，但一些学生认为作业所体现的都是已经学过的知识点，因此缺乏写作业的兴趣和动力，由此导致作业完成的效率低下。对此，教师应当实现作业设计的游戏化，基于游戏开展来实现作业布置，这样能够更好地激发学生的学习兴趣，促使其积极地参与到作业完成中。这样不仅可以促使学生通过游戏来巩固所学知识，还能够增强英语作业布置的趣味性，以达到理想的作业设计效果[3]。例如在学习Module4《Healthyfood》这一课的内容时，学生们在学习了本节课的知识后会掌握相关的健康食物有哪些，而且本节课所涉及的单词和短语也非常多，如果单纯让学生死记硬背，不仅要浪费大量时间，还难以达到理想的学习效果。对此，教师可以在完成课堂教学后布置关于单词学习的相关作业，并且以游戏的方式进行展示，教师可以将学生分成小组，小组中的学生分别表演不同的动作，比如吃水果、喝饮料等，通过表演让学生判断其所表演的是什么内容，并用英语表达出来，比如eatapple、meat、fish、beef等等，然后让学生对各类食物进行分类，例如水果有哪些？学生可以回答有apple、banana等等，蔬菜有哪些？学生可以回答有tomato、potato等等，主食有哪些？学生可以回答有noodle、rice等等。通过将学生分成小组，并且让学生以抢答的方式开展作业内容，可以引导其在巩固所学知识点，认识到哪些是健康食物，达到本节课的教学目标，同时还能够促使其学会知识点分类，并且在趣味化的抢答氛围中掌握作业中的知识点，达到完成作业目的的同时也进一步强化其对知识的掌握能力。、布置2探究型作业对于学生来说，教师为其布置探究型的作业，实现课堂内外的良好衔接与延伸，能够更好地满足学生的学习要求，并且强化学生探究能力的培养，这是学生必备的基本素养之一[4]。在具体的作业布置中，教师应当充分考虑探究型作业的设计方法与思路，确保设计的科学性与合理性，以