浅谈“双减”背景下的初中英语作业多元化设计发布时间：2022-12-05T05:52:34.371Z来源：《教育学文摘》2022年15期7月作者：郭希立[导读]新课改的实施，要求教师在初中英语的教学过程中，不仅要保证学生的学习积极性，还要注意课堂郭希立四川省攀枝花市第七高级中学校四川省攀枝花市617000摘要：新课改的实施，要求教师在初中英语的教学过程中，不仅要保证学生的学习积极性，还要注意课堂作业的设计，提高教学效果，使作业成为学生增长知识、锻炼学生各方面能力的一种有效手段，从而扩大学生的学习空间，减少学生的压力。作业是课堂教学的重要组成部分，是任何学科教学的重要组成部分，它不仅可以强化学生的知识，提高学生的思维品质，还可以促进教师对教学行为反思的反思，提高教学效果。因此,英语教师要按照“双减政策,有计划、有步骤地设计英语课堂作业,促进学生在完成任务的过程中了解语言属性,形成对英语知识的系统理解,提高学生的语言表达能力和应用技能。关键词：“双减”背景；初中英语；作业多元设计近日，“双减”政策逐渐落地，科学课教师及学生家长都需要认真解读和积极应对政策给学生们带来的新事物和新动向，其中对于教师而言，作业设计在“双减”政策中占据了一席重要角色，高效精简地布置作业成了各科教师的难题。然而，在初中英语课堂教学中，很多教师布置的课堂作业主要采用背诵、抄写、习题训练等形式，这种机械化训练和局限性活动往往缺乏创新性、趣味性和实践性，会影响学生自身的思维发展。1作业多元化设计在初中英语教学中的优势1.1针对性布置英语作业在中学阶段，不同的学生因为学习习惯和能力的差异，在英语学习方面存在着差异。但是，在传统的教学方式中，教师在英语教学中常常采取统一的作业设计方式，这就限制了学生的学习。作业多样化可以更好的解决英语问题，老师可以从总体上培养学生，提高他们的学习效率。1.2丰富英语作业的内容英语作为一门外语，教师在进行英语教学时，如果仅仅把注意力集中在理论上，将会制约初中生英语的学习。在“双减”的环境下，作业多样化可以解决这一问题，教师可以在英语英语教学中采用多样化的作业设计，从而丰富其教学内容，从而克服中学学生单一的作业设计方式所带来的限制。1.3巩固学生所学知识点传统的家庭作业设计常常使用大量的英语练习题来巩固学生的课堂知识，虽然在某种程度上能使学生更好地理解英语，但同时也会使他们产生厌学心理。在“双减”的大环境下，减少学生的学习负担，实行多样化的作业设计，可以更好地解决这一问题。1.4促进学生的全面发展现代教育对学生的全面发展提出了更高的要求，但在过去的英语文作业中，老师往往只注重智育，而忽略了学生的德智体美劳全面发展，从而妨碍了初中生的综合素质。双减背景下作业多样化可以更好地解决这一问题，老师们可以在设计英语作业的同时，以德智体美劳五育相结合的方式，有效地培养学生的综合素质，从而使其得到更好的发展。1.5培养学生的英语素养英语的核心素质在中学英语教学中占有重要地位，英语的核心素质包括语言能力、学习能力、思维素质和文化素质。但是，在传统的教学方式中，教师难以从整体上进行作业设计。英语的核心能力的培养。在“双减”的大环境下，英语作业的多样化设计可以更好地解决这一问题。通过英语作业的多样化设计，有针对性地培养学生的语言能力、学习能力、思维素质和文化素质，从而达到英语的核心素质，这是一种有效的提高。2“双减”背景下初中英语作业多元化设计面临的问题2.1学生缺乏完成英语作业的主动性学生主动完成英语作业对作业多元化设计有着很大的影响。在中学阶段，一些学生对英语的学习兴趣较低，因而在课堂上不能主动完成英语作业。这一类的学生正在做他们的家庭作业常常是敷衍了事，不但不会把功课看得很重，而且很有可能会回避英语作业。在这种背景下，即使老师们进行了英语作业的多样化设计，这部分学生也会因为排斥英语学习而被动完成作业，这对初中学生的英语学习带来了负面影响。2.2部分学生无法有效进行时间管理双减“”政策的实施，使初中生的家庭作业负担得到了缓解，同时也使初中生拥有了较多的业余时间，这对一些没有时间概念的学生造成了不利的影响。因为不能进行时间管理，这一类的学生会把时间安排得很好。把所有的业余时间都花在了娱乐上，慢慢地形成了拖沓的习惯，甚至会逃避英语的学习，这对于英语作业的多样性设计是非常不利的。2.3课本知识导致作业设计受到局限作业多样化的设计涉及面很广，但是由于受传统的英语教学方式的影响，一些教师在进行作业多样化的设计时，往往会被英语教材所束缚，从而造成作业内容单一。这样的作业虽然能使学生对教材的理解更加深入，但因缺少扩展性，使其在英语学习上受到了一