思政课培训心得体会思政课是立德树人的关键课，有句话说得好,要先学做人，再去做学问，思政课对铸魂育人的起到十分重要的作用。以下，我就结合个人的工作谈几点自己的体会。总书记讲话中的八个统一给我留下了深刻的印象，坚持政治性与学理性相统一，坚持价值性与知识性相统一,坚持建设性与批判性相统一,坚持理论性与实践性相统一,坚持主导性和主体性相统一，坚持贯输性与启发性相统一，坚持显性教育与隐性教育相统一。作为一名思政课的老师,我有义务将思政课变成学生系统学习新时代中国特色社会主义思想，树立正确的人生观和价值观,坚定“四个自信”的主阵地。本学年担任的是二年级的道德与法制，下册书中安排了四个单元，让我试试看，我们好好玩，绿色小卫士,我会努力的四个单元的内容，都比较接近生活的实际,因此在教学中我就应该接近生活。首先,在教学中我要做到提高站位，拓宽视野。在备课时要兼顾生活实际，要做好课堂教学主渠道的贯通,结合社会人文,注重培养学生的社会实践能力和社会责任感。其次，自身要坚持学习，提高自己的综合素养，教师的言行素养对每一个孩子都有深远的影响,春风化雨，润物无声。没有真正的信仰,没有扎实的理论,又怎么可能让学生相信自己呢?所以要不断的完善知识结构,提高理论水平。然后，需要实践与反思的不断循环,如果只有理论的学习，没有实践的积累,是不会有很扎实的效果的,操千曲而后晓声，观千剑而后识器,在今后的教学工作中一定要注重实践的意义。最后,要深入调研,积极创新，要想扣好学生的这第一粒扣子，就需要无限的了解学生,用孩子们的视角去看待问题，用孩子的思维去思考问题。这就需要我们的深入调研,在课程上也要用多种的形式激发孩子们的兴趣。力争在课堂教学中展现出新的思路和方法,努力把学生培养成知使命，懂责任,勇担当的人。思政课的读书笔记最近,我阅读了加里D·鲍里奇着的《有效教学方法》一书。在阅读过程中，我自觉把书中的理论和实践指导与日常教学经验相对照后发现,这是一本非常适合一线教育工作者的实用工具书,它给予了我们行动指南，融教育学、心理学、社会学等学理于教学实践,帮助我们解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我们反思然后改进。这是一本非常适合一线教育工作者的实用工具书,它给予了我们行动指南，融教育学、心理学、社会学等学理于教学实践,帮助我们解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我们反思然后改进。本书用了大量生动鲜活的课堂教学案例,告诉我只有实施有效的教学行为,才能使自己成为有效教师。我觉得老师上好课的一些基本要求:目标明确、重点突出，内容正确、方法得当,表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈都非常重要。在一节课上,师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，教师上课为了引起学生的兴趣，为了加深学生对问题的理解,有时把内容引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些知识,甚至有相当广度,只要是有利于目标的完成，都是可以的。但是,漫无目的地讲故事、炫耀知识、东拉西扯,做那些与实现目标无关的事,应予以否定,对学生也同样,教师要及时发觉并纠正学生努力完成任务。一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上,不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力,对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范,并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确,教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往是崇高的、万能的,他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度,不要轻易作出没有把握的回答。当教师没有把握回答问题时，教师可以说:＂这个问题提得很好,是否有哪位同学能回答?"＂这个问题提得很好，课后大家可以相互交流，也可以找资料来解决等方法。教师可以根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学,教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用,力求使教学取得较好的效果，方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围,教师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如,对尚未定论的争议问题，与芒用讲授法，不如用小组讨论教师在上课要用普通话,声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度,言语要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、大方、清楚,如果教师的表达富有感情、动人，那么效果就更好,在讲到一些重要的内容时，教师表达的速度要放慢,有些字、句不妨重复陈述一遍，表达的不同知识点之间最好有停顿，留些时间让学生思考、交流。在学生发言时,教师应同样要求学生表达清晰,让全班学生听清楚，表达要避免自顾自地独白,要注意与学生交流，抓住学生的思惟和情感,使教师的思想和情感与学生沟通。组织严密，是指课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑