第二课时学习目标1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。学习重点1.会认7个生字，会背诵课文。2.会写“一、二、三、上”4个生字。学前准备1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师）2.生字卡片。（学生）教学环节导案学案达标检测一、复习生字，导入新课。（用时：2分钟）1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。）1.学生认读数字卡片（指名读）。二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。（用时：15分钟）1.师再次出示风景图，问：①太阳、小鸟在哪里？②人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。4.教读童谣3、4句。5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。1.学生回答：①太阳、小鸟在天上。②人、牛、羊在地上。2.学生随老师认读“上、下”并说识记的方法。3.学生跟老师读童谣3、4句。4.小组比赛读3、4句看谁读得又准又好。5.和老师再次玩起拍手歌。6.分组读、背，开火车分句读、背。3.我会说出下面缺少的数字。一（）三（）五4.我会给“二、三、四、上”口头组词。三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。（用时：15分钟）1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。3.师生共同回忆正确的写字姿势。4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演示，田字格贴片具体书写）5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。6.同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。1.学生练习数字“一”。2.学生认识田字格的构成：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。3.学生跟着老师书空“一”，再在书上仿写，同桌互评。4.学生观察“二、三”的横有什么不同，书写时应注意哪些问题。5.学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。6.学生轮流展示书写作品并改正。5.我会写。四、总结全课，深化认识。（用时：8分钟）1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。2.师生齐读全文。学生背诵课文。7.课文的最后一句运用了什么修辞手法？有什么作用？____________________________________________________________________________________教学反思