教学准备１.教学目标１、知识与技能：理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、过程与方法:归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律,并能正确应用规律。3、情感态度与价值观：通过合作探究的学习过程,培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。2.教学重点/难点教学重点:掌握并理解小数点位置移动引起小数大小变化规律教学难点:应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算,解决实际问题３.教学用具多媒体课件４．标签小数点的移动教学过程一、知识回顾1、化简下列小数。０．4300.0３4０0040.０5０036.０４０023.４007．１03.4０３00２３5.050002、把下列数化成三位小数。８7.3６75．04０006.3459．27.０９5.37６.7800０4.０5０0二、新课引入1、引用孙悟空与牛魔王打斗中金箍棒数据的变化图(课本Ｐ43）,观察数据0．009m＝9mｍ0.09m＝90mm0.９m＝９０0mm９m=９０00mm。2、得出结论。小数点向右移动一位，相当于把原数乘以1０,小数就扩大到原数的1０倍；移动两位，相当于把原数乘以(100）,小数就扩大到原数的(100）倍;移动三位,相当于把原数乘以(１０00），小数就扩大到原数的(1000)倍;……小数点向左移动一位，相当于把原数除以1０,小数就缩小到原数的十分之一。移动两位,相当于把原数除以（1０0)，小数就缩小到原来的(百)分之一。移动三位，相当于把原数除以（100０),小数就缩小到原数的（千）分之一。……三、例题讲解例二:(1）把0.07分别扩大到原来的１0倍、100倍、1000倍，各是多少？（2）把3.２分别缩小到原来的十分之一，百分之一，千分之一各是多少?解:(1)扩大到原来的几倍就是乘以几。０.７×１0＝７０.7×10０＝700.7×１０00＝70０（2)缩小到原来的几分之一就是除以几。3.2÷10=0.３２3.２÷10０＝0.０3２３.2÷１00０=0.０032随堂练习1、把下面的数分别扩大到原来的10倍、10０倍、10０0倍。4.8０.７3512.6２、把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一。93．55009９9９四、课堂小结1.小数点移动引起小数大小的变化方向扩大或缩小移一位移二位移三位……向右扩大１０倍100倍10０0倍……向左缩小1０倍１０0倍1000倍……2．应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。五、拓展延伸1、把６．25改写成下面的数，它的大小各有什么变化?6２.5０.6256２50.06252、填空（1)把3.６的小数点向左移动一位是。（2)把3.14的小数点向右移动两位是。(3)把0.03扩大到它的倍是３0。（4）把４2缩小到它的分之一是0.０４２。六、布置作业板书小数点向右移动一位,小数就扩大到它的10倍。小数点向右移动两位，小数就扩大到它的100倍。小数点向右移动三位，小数就扩大到它的1０００倍。小数点向左移动一位,相当于把原数除以１0,小数就缩小到原数的十分之一。移动两位,相当于把原数除以100，小数就缩小到原来的百分之一。移动三位,相当于把原数除以1000,小数就缩小到原数的千分之一。记叙文的写作指导了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。一、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。二、记叙文分类1、以写人为主２、以记事为主３、以写景或状物为主三、基本要求（一)写人记事要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备,而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。（二）写人记事要注意记叙顺序１、什么是记叙的顺序？写人记事，先说什么,后说什么,就是记叙的顺序。2、记叙的顺序常见的有四种类型。(1）顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显,重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》,一般是从旗手擎旗入场开始写到结束,但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。(2）倒叙把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面,这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句,使读者觉得头绪清楚。(3