《同分母分数加、减法》教学设计教学内容：人教版小学五年级数学下册第六单元第一课时《同分母分数加减法》。教学目标：自主学习达成目标：自学教材，理解同分母分数加、减法的意义，通过动手操作探究同分母分数加、减法的计算方法。课堂教学目标：知识目标：让生加深理解分数加减法的意义，算理，掌握同分母分数加减法的计算法则，并能正确计算。能力目标：培养学生数形结合的数学思维能力，提高学生迁移类推的能力和计算能力。情感态度：培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点：让生结合情境，理解分数加减法的意义、算理，掌握计算方法，并能正确计算。教学难点：理解算理和计算方法。教学方法:课前自主探究学习，课上汇报交流，合作学习。教具：学具、卡片，课件、配套习题、随堂测卷。教学流程：课前：1.自学课本，动手分一分，自主探究。2.完成自主学习任务单。3.评价任务单。课上：汇报交流1.汇报得分和失分题型。2.交流收获，梳理要点并板书。（1）整数加法减法的的意义。（2）总结概括同分母分数加、减法的计算方法。2.答疑解惑。学生质疑，讨论交流。3.自学效果检测。评价。实战演练（针对性训练，强化重点，突破难点。）1.基础练，口算卡片。2.用分母相同的分数组成算式并计算。3.图书馆各类图书情况。（教具图片）提出问题并解答。4.对比训练。总结，学生交流。三、随堂测学生独立完成，评价。小结。四、算式接龙。五、作业：1.算式接龙。2.下发《异分母分数分数加减法》自主学习任务单六、总结。学生交流收获。板书设计同分母分数加、减法（意义与整数相同。）计算法则：分子相加、减，分母不变。计算结果，约成最简分数。附自主学习任务单一、学习指南1.课题：《同分母分数加、减法》2.达成目标：自学教材，理解同分母分数加、减法的意义，通过动手操作探究同分母分数加、减法的计算方法。3.学习方法建议：阅读教材，动手操作，自主探究。二、学习任务知识回眸:加法：把两个数合并成一个数的运算，叫加法。（背记）减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。（背记）引例：爸爸吃了3张饼，妈妈吃了1张饼，爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？3例1（1）：爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？对比，有何异同？如何列式？例1（1）：引例：思考：分数加法的意义与整数加法的意义（）。都是（）。（4′）探究计算方法：方法一、摆学具，圆形纸片，直观看出爸爸和妈妈共吃了（）张饼。方法二、根据分数的意义算一算。和的分数单位（），都是（），可以把3个和1个直接（）。+=－=－=－例1（2）：阅读教材，列式解答，-=－=－=－.总结：同分母分数相加减的计算法则是：分母（），分子（）。温馨提示：计算结果能约分的要约成（）。自我检测一、填一填（30）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，的分数单位是（）它有（）个这样的分数单位；和一共是（）个。比多（）个。二、列一列（30）三、算一算（40′）+=+=-=1-=随堂测百变赛场智勇双全闯三关（满分100′+20′）一、夯实基础＊1.计算.（每题20′）++2--比较：（每题10′）-O+O+3.判断：（20′）++=（a≠0）（）二、挑战智力＊＊（20）有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长m，蓝丝带比黄丝带短m，红丝带与蓝丝带相差多少米？三、巅峰对决＊＊＊(20′）学校书法比赛，设一、二、三等奖，获一、二等奖的人数占获奖人数的，获二、三等奖的人数占获奖人数的。获二等奖的人数占获奖人数的几分之几？2016年中考实用类文本之说明文阅读理解训练题【中考考纲】1.整体把握实用类文本的主要内容。2.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。3.运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。【考情分析】1.说明文、议论文考查其中一种文体，文学类文本阅读每年都考查。2.说明文、议论文由以前的隔年换考一次，到现在的不规律性，值得我们思考。在阅读的备考中，没有侥幸，必须每种文体都熟悉，对不同文体的阅读方法和答题方法都要熟练。3.文学类文本阅读由前几年的围绕“亲情”的题材打转，到今年的新题材的出现，向我们展示了更广阔的文学视野，在文学类文本阅读训练中，我们要阅读更多的经典作品，涉及的主题必须更多样化，以期扩大我们的阅读视野及思考的范围。【命题规律】1.2015年很多老师和考生都认为实用类文本阅读将考查说明文阅读，但却考查了议论文阅读，说明文和议论文轮流考的规律被彻底打破，也在提醒我们备考时不应再继续去猜这些规律，而应该扎扎实实地复习。