《真分数和假分数》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册，《真分数和假分数》。教学目标:知识与技能：通过有效的HYPEＲLＩＮK"ｈttp://rj.5ykj.com／"＼t"_ｂlank＂数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。过程与方法:通过有效的HYPEＲLＩNK"htｔp:/／ｒj.5ｙkj.cｏm/"\t"_ｂｌａnｋ＂数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作交流中学习,培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。情感态度价值观:让学生感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。教学重点:深入理解分数的意义,正确把握真分数和假分数的差别。教学难点:正确地表示假分数的意义。教学准备:多媒体HYＰERLＩNK"httｐ://ｗww.５ykj.cｏm/＂\t"_blanｋ"课件、图片、小黑板。教学过程：一、创设情境、成语HＹPERＬＩNK"http:/／rｊ.５yｋj.com/"\ｔ"_blaｎｋ"游戏1.听成语，说分数:一分为二、百里挑一、十拿九稳、十全十美、百发百中。老师说成语,学生说出相应的分数,师生共同评价。2.复习“分数的意义”和“分数单位”。设计意图：（我先设计一个猜数小HYPERLINＫ"ｈttp://rj.5yｋj．com/"\t"＿bｌaｎk"游戏激发学生的学习兴趣，然后又复习上节课的知识，为本节课的教学作铺垫。)二、探究新知1．创设情境，导入新课同学们，在上节课我们学习了分数的意义及分数与除法的关系,今天这节课我们将继续学习有关分数的知识“真分数和假分数”。看到这个课题，同学们可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎么分数也有真有假呢?让我们一起来揭开这个谜，好吗？２.看图写分数(ＨYPＥＲLINＫ＂ｈｔtp：//www.5ykj.com/"\t"_blaｎk"课件出示)学生独立写出分数,师巡视指导,指明说出分数的意义。3．学生自学课本第５3页。4.引导学生将六个分数进行分类。①学生分组进行分类。②小组交流分类情况。③组长汇报并说出分类理由。第一种:三分之一、六分之五、四分之三分成一类,三分之三、四分之八、五分之十一分成另一类；第二种:三分之一、四分之三、六分之五、三分之三分成一类,四分之八、五分之十一分成另一类；第三种:三分之一、四分之三、六分之五分成一类，三分之三分成一类、四分之八、五分之十一分成另一类；④教师用集合圈板书学生的分类。⑤课件出示数学家的分类，教师点评,肯定学生的第一种分法。５.精讲点拨真分数和假分数的特征。①引导学生发现：像这样分子比分母小的分数，在数学上它们有一个名称叫真分数。②引导学生发现,像这样分子比分母大，分子与分母相等的分数叫假分数。③屏幕出示概念，学生齐读。④找生列举出几个真分数和假分数。6.辨析真分数和假分数的特点。①小组讨论:观察真分数和假分数它们有什么特征?真分数和假分数与１相比,是大于１还是小于1呢？为什么?②学生结合实物图分组交流。③汇报、引导小结。真分数﹤1≤假分数三、巩固练习1.基本练习下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？2．分层练习,巩固概念判断：(１）假分数都比1大。()(2)2/５5/53/4这三个分数都是真分数。（）(3）分母比分子大的分数是真分数。（)(4)假分数的分子不小于分母。（）３.拓展练习分母是2、3、４、５的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系?分母是6的真分数有几个?分母是10的呢?让学生列举出所有分数,引导发现真分数的个数总比分母少１。四、梳理知识、总结升华:1.说说你这节课的收获?2.用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现?3.老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现。老师今天告诉同学们一个成功的秘密,想知道吗？(1/10０的天才+99/100的努力＝10０/1００的成功）祝同学们在今后的学习生活中有更大的收获,有更优异的表现！设计意图:(该环节是梳理新知,对照目标,反馈评价,提高教学效益,培养学生归纳小结的良好习惯。)五、布置作业小组合作，以本节课所学知识为主,为下节课设计一组复习题。设计意图：（让学生小组合作设计复习题,既培养了学生的合作意识和创新意识，又加深了对新知识的理解掌握。）六、板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。（小于1)分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。(大于或等于1）真分数的个数总比分母少１。真分数和假分数HYＰERLＩNK＂hｔtp:/／ｗｗw.gkstk.ｃｏm/article/jｉaoｘｕe