教学设计编写者执教者执教时间4月５日星期五版本人教版学科信息技术册数五年级(下册）单元课题第六课文档生成我在行课时教学目标一课时通过插入页眉和页脚、制作目录和封面以及导出ＰDF文件的学习活动,达到以下目标:1.学会插入页眉和页脚、调整页码。2．学会为文档制作简单的目录和封面。3.安步体验制作PＤF文件的方法。教学重点插入页眉和页脚。教学难点制作目录和封面。教学准备1．调试每台计算机。２．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学板块教与学预设(师生活动）教学重构（修改意见)前置性作业1.尝试页眉和页脚的设置。2.尝试调整页码。教学过程课前3分钟内容：介绍一个电脑小知识:经常进行“磁盘清理”和磁盘碎片整理”。当硬盘用久了，无数次的新增、更改和删除程序和文件后,就会造成很多断断续续的扇区，非连续性的文件便会愈来愈多，硬盘磁头便需要花更多时间跳来跳去来读取数据，这就导致硬盘速度减慢。因此，我们应该定期进行“磁盘清理”和磁盘碎片整理”，将所有非连续性的文件重新编排整齐。处理方法:点开始-程序-附件-系统工具－磁盘清理程序和磁盘碎片整理程序。有可能整理过程很慢,那是你长时间没有清理或者有只读文件，请多执行几次,耐心等待。碎片清理时要退出所有的应用程序。一、导入新课同学们,在Word中,可以为文档添加封面,非常漂亮！我们一起试试吧!二、插入页眉和页脚文档的页眉和页脚通常用来显示文档的附加信息，如时间、日期、页码、单位名称、著作权人、徽标等。其中,页眉在页面的顶部,页脚在页面的底部。1.教师演示讲解:不一定非要同时插入页眉和页脚,也可以只插入页眉或者只插入页脚。2.学生试操作。三、制作目录和封面１.教师演示讲解:对于设置好标题样式的文档，还可以把文档的各级标题提取出来,编排成目录，便于查看文档内容。对封面内容进行调整，如删除不需要的文本框,添加文档标题、作者、来源、时间等。2.学生试操作。四、转换为PＤF文件教师讲解:在Ｗord中制作的文档必须在Wｏrd或者WPS等字处理软件中打开才能浏览。实际应用中,可以利用WPS软件把它为PDF文件,这样就不受软件平台的限制，让更多的人更方便地浏览它。五、练一练看一看制作的目录页的页码是多少,正文页的页码是多少。想一想为什么在制作目录前要插入分节符,目录页的页码是多少,正文页的页码又是多少。六、总结。通过这节课的学习你们学会了在Ｗｏrd中插入页眉和页脚、调整页码,以及封面的设置，希望你们多加练习，能够把Worｄ软件应用的更好。板书设计第六课文档生成我在行一、插入页眉、页脚。二、调整页码。三、制作封面。教后随记成长的烦恼作文评讲【学习目标】围绕中心从不同角度选材,写出自己独特的认识。【病文呈现】成长的烦恼朋友，在我们成长的道路上，有不少的烦恼,可能你会因为没有收到朋友的礼物而烦恼，也许会因为父母不理解而烦恼。而我的烦恼是,我想要独立自主。我要为我的学习争取一份独立自主。每天，我凌晨六点起床，晚上九点才回家。好不容易盼来的周末休息,却被妈妈布置的作业给填得滴水不漏。妈妈是“小偷”,偷走了我自由支配的时间。我渴望独立,渴望自主，渴望拥有自己随意支配的时间和空间。我要为我的生活争取一份独立自主。每到季节更替时,天气骤变，我知道要加衣服，可妈妈总在我耳边唠叨个不停，把我当个小孩子来照顾。虽然我确实还是个未成年人,但我有自己的想法。我渴望独立,渴望自主,渴望父母不要再把我看作小孩子。我要为我的选择争取一份独立自主。每次妈妈和我上街买衣服,总是挑了又挑，试了又试,好不容易挑了一件,妈妈却说我不分好坏。要知道,自己喜欢的才是最好的。我渴望独立，渴望自主,渴望父母尊重我的选择。现在,我是家庭的中心，父母的太阳，但我觉得自己渐渐变成了一枝温室里的花朵,经不起风吹雨打,有句歌词是“不经历风雨，怎能见彩虹”。因此，我要独立自主，我要成为一只迎着风雨顽强翱翔的海燕。【修改思路】文章注意了从不同角度选材，分别从学习、生活、选择权这三个方面来写作，这很好,但是其中的第一方面“为我的学习争取一份独立自主”,在写作中应该明确是对自主支配学习时间的渴望，否则会让人认为是抱怨没得到休息,这就与“学习”这个方面就有出入了。第二方面“为我的生活争取一份独立自主”这一点上,材料最好就从日常生活中选取,突出不能独立自主的烦恼。【作文训练】根据讨论,修改作文，围绕文章的中心，注意对材料的取舍，以使文章主题突出，内容充实。【修改示例】成长的烦恼朋友，如果你能从父母那里得到一样东西,你最想要什么?是一款新颖别致的电动玩具,一件无比时尚的衣裳,还是一台神奇的电脑?至于我，却只是想从父母那里争取