标志设计教学目标知识与技能:了解标志在现代生活中的作用、类别过程与方法:初步掌握标志设计方法,尝试独立设计情感、态度价值观:感受现代标志的设计美感教学重点：了解标志的作用和特点,尝试设计。教学难点:将标志设计得简洁明了,具有美感和创意教学准备教具:多媒体课件、范画、标志设计作业专用方格纸学具：绘画本、彩色铅笔、马克笔、尺子、圆规、铅笔、橡皮等绘图工具教学过程导入(２分钟)出示交通运输标志、商标、公益性标志师:大家认识这些图形吗?、想一想,说一说教室里上学路上以及生活中的标志小结：确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题)设计意图:通过识别生活中常见的标志激发课堂氛围，同时引导学生找一找、想一想、说一说身边的标志以此来感受标志在生活中的作用，以此来引入课题讲授新课1、标志的起源(1分钟)设计意图:让学生知道标志设计源远流长,早在原始时期就已经出现２、标志的概念概念：用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。板书——象征符号3、标志的特点（2分钟）师:前面我们已经能说出生活中的很多标志，那么请大家画一画熟悉或喜爱的标志师：为什么同学们能很快的把这些标志画出来？小结：你为什么能这么快速的画出来是不是体现了标志的简洁性,大家看是不是非常的简洁明了。板书——简洁明了、易于识别师生通过共同解读2０世纪中国经典标志“北大标志”来概括优秀标志的标准：构思新颖、形象简洁明了、具有美感、易于识别（北大:设计以人为本，对人价值、尊重、个性与创造进行肯定和改造,上面两个背对着的人下面正面站立的人，有如一人背负二人,构成三人成众的意象)家看是不是非常的简洁明了。4、标志的表现形式（3分钟）师:现在老师也带来一些标志，大家看上面，第一个是中国中央电视台、第二个是NBＡ标志,第三个是中国青年志愿者标志，这三个是不是就体现了简洁性、易识别性师：现在请同学们再仔细观察这三个标志，他们由哪些元素组成师:大家可以发现上面这些图形的元素有文字、图形、数字(板书)师:其实呢,大家在看一下,有些同学很喜欢这个NBA标志,说他是一个运动员的形象。我想问大家,他是如何突出这个运动员形象的?(这个提问学生会对运动员外形展开回答，联想不到色彩是突出这个形象的主要因素)生?运动员用了白色,背景用了红色、蓝色,所以很好突出这个运动员形象师：这是运用了什么？对，是对比色的方式。所以说色彩的运用在我们标志设计种是一个非常重要的元素小结:用原色比较多,因为原色的颜色单纯、强烈、鲜艳夺目，艺术效果和传播效果显著效果师：有了这些元素，我们进行组合就可以设计出一枚具有象征意义的标志，下面我们来欣赏这几种标志的形式。(一是图形类、二是文字类、三是图文结合类)。7、按标志按用途分类师：按照用途的不同可分为哪些种类？介绍标志分为商业标志和非商业标志,并进行简单举例,帮助学生理解标志的大致分类及其特征——欣赏书本中的作品设计意图:5.标志赏析（北京20０8年奥运会标志和2008年申奥会标志)（8分钟)欣赏北京申办2008年奥运会标志、200８年北京奥运会会徽等。（小组讨论）A、北京申办2008年奥运会标志。该标志图运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪。五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。B、200８年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。红色:代表国家、喜庆、文化的传统特点６、标志设计的艺术表现方式(设为难点)下面介绍几种常用的方式。（1)形象高度夸张、概括、简洁、几何形化(２)运用联想、比喻的方式(3）运用象征的方式（4)运用民族艺术表现形式三:标志设计的要求2、标志设计要求：a．准确恰当地表现标志的内容和涵义。b.造型简洁，易于识别和记忆。c.独特的创意构思。d.具有较强的视觉美感。3、标志设计的步骤四：课堂作业(20分钟）从下列校园活动中任选一项为其设计一枚标志（艺术节、运动会、社团、科技节设计标志也可以为自己设计个人标志要求:要求:用草图的形式来表现，适当的添