《慈母情深》教学设计教学目标知识与技能：1、认识课文中的“魄、挣”等11个生字。会写“辞、抑、碌”等12个生字，理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。2、有感情朗读课文，理解课文内容，通过对母亲外貌、动作、语言等描写体会母亲的平凡和伟大。过程与方法：1、抓住关键语句和段落，感受文字背后的真情。2、通过有感情的朗读，在读中悟情。情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良。教学重难点：通过对重点句、段朗读，体会母亲的养育之苦。从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。教学课时：2课时教学过程：第二课时教学过程谈话导入谈话导入。2、释题、板书。检查复习，感知课文。凭记忆写生字，出示词语开火车读词语及多音字学习。感知课文内容并填空。读课文，探究合作，体辛苦，悟情深。找出课文中描写我们家庭状况的语句。找出课文中描写母亲工作环境和工作时的语句，朗读并体会母亲的辛苦以及对我的深情。请同学们找出描写母亲外貌、语言、神态、动作的句子，品读,从这些描写中，你看到了一位怎样的母亲。课堂小结。迁移拓展1、分享幸福时刻。2、同学们，母亲对我们无私奉献，那么作为孩子我们该如何对待父母呢？结束语：朗诵孟郊《游子吟》。课后作业1、搜集赞美母亲的诗歌或名句并摘抄自己喜欢的句子。2、小练笔：请选择身边熟悉的一个人写一写。（要求：运用刻画人物的描写方法。）七、板书设计家境贫寒慈母情深工作环境的恶劣对母亲深深的敬意瘦弱、疲惫、忙碌与无比的热爱通情达理八、教学反思课题《阳光牵着我的手》课次1课时授课类型新授课学习目标知识与技能1.感受童年美好的意境 。2.在实践中初步掌握二拍子的音乐知识，强、弱力度记号。3.学习与他人合作，进行二声部合唱训练。4.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。过程与方法教师在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E8%AF%BE%E5%A0%82&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"课堂上通过HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%AE%9E%E9%99%85&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"实际音响、示范、直观等方法，让学生获得HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%84%9F%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AF%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"感性知识，深化学习内容的方法。情感态度与价值观在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。学习重点感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪  学习难点听辨主题旋律的不同教学方法将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。教学过程教学策略设计二次备课一、听音乐律动进教室二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1.初听要求：体验童声合唱和领唱的风格2.复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。（2）请学生跟着录音哼唱。三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1.教师范唱。2.请学生根据自己实际能力分组自学。要求：（1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼唱。（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用竖笛帮助解决音准问题。说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。3.各小组进行反馈自学成果。（1）哼唱反馈。（2）反馈歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。4.拓展活动。要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。（1）分小组讨论。（2）挑选一至两个小组进行反馈。四、活动与创造1.简单复习音符时值。2.请学生即兴创作节奏。五、表演歌曲，用耳朵去审美表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评六、教师小结在歌声中，结束本课。教学反思学部主任签字：教务处盖章