实验学校幼儿园游戏活动实施方案一、指导思想以“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革。深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，以幼儿为中心，从儿童的兴趣和需要出发，将游戏真正的融入到幼儿的生活中，贴近幼儿的学习特点，最终能够真正的促进幼儿的发展。二、现状分析幼儿园于22年6月建成启用。我园占地面积130平方米，建筑面积5610平方米，绿化面积1450平方米。户外活动场地96平方米，现有13个教学班，450名幼儿，49名教职工，每个教室设计融教学游戏，生活于一体。幼儿园内环境清新优雅，充满了浓郁的家庭欢乐氛围。三、实验目标及分年度目标：（一）实验目标通过设立游戏活动，提升教师专业化水平，打造多层次、高素养的幼儿教师队伍；引领幼儿园尊重幼儿身心发展规律和学习特点。以游戏为幼儿基本活动方式，将自由、自主、创造、愉悦的游戏精神贯穿幼儿园一日生活，正确解读幼儿游戏行为，适时适度支持幼儿游戏，对游戏活动过程正确评价反思。构建以游戏为主要课程的理念，形成相信儿童、尊重儿童、支持儿童发展的园本文化，使得幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，最终能够真正促进幼儿身心全面而富有个性地发展,让幼儿度过快乐而有意义的童年。（二）分年度目标1、2020年4月为游戏实验园启动阶段，我园将继续以自主游戏为主。将办园理念体现在日常保教、队伍建设和幼儿园管理中。通过开展教师培训、常态化教研、“每日叙事”等活动，逐步提升幼儿教师的专业水平，使幼儿教师具备游戏教育的专业能力。2.2020年5月一2021年12月为游戏试验区实施阶段。我园将通过网上学习、专题培训、专题讨论方面等活动。提高教师的专业水平与素养。不断提高幼儿游戏的能力，提供适宜幼儿游戏的活动空间和活动材料.引导幼儿积极的参与游戏中去。通过游戏培养幼儿的动手操作能力和创新意识。在游戏过程中要帮助幼儿回顾与分享。对游戏过程中进行思考，要针对游戏中的不足做出充分改正。教师在制定每个游戏目标时，注重幼儿多方面培养，促进幼儿德、智、体、美全面发展。3、2022年1月一4月为总结阶段，实验中出现的问题及时整改，提高实验成果。以多种方式推广实验活动成果。通过游戏分享、游戏故事等形式帮助幼儿回顾、梳理已有经验，激发进一步探索的欲望；对游戏活动过程进行教研与反思，针对存在的问题提出改进思路四、实验步骤根据区学前教育游戏活动实验区时间安排，结合我园实际，具体工作进程安排如下：（一）启动阶段（2020年4月）我园以自主游戏为前提。将办园理念体现在日常保教、队伍建设和幼儿园管理中。促成以游戏为主的理念，探索游戏活动实验中所产生任务的策略。制定游戏活动实验规划方案，包括现状分析、总体实验目标和分年度目标、实验步骤、具体实验措施及实验成效等方面。成立游戏活动教研组，明确成员分工，建立园、级组的教研网络，制定教研策略。以团队研究为重点，开展教研活动，引导教职工树立正确的儿童观，提高教职工的专业水平，提高优秀的幼儿教师队伍；以游戏为幼儿活动，将自由、自主、创造、愉悦的游戏贯穿幼儿园一日生活，以幼儿游戏故事为主体，以展示交流为形式，以引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观.（二）实施阶段（一）开展区域益智区游戏1・目的：培养幼儿的观察力、注意力、规范意识和锻炼发展具体办法:每班在活动室一角设立益智游戏区，每次投放一些颜色色彩鲜艳、造型精巧的材料用具吸引幼儿的眼光，如:七巧板、拼图、数字接龙卡片、、扑克游戏牌、找规律材料等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。（二）开展区域阅读区游戏目的：培养幼儿对看书的兴趣，发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯，养成良好的看书习惯。具体办法：在活动室的一角设立阅读区，教师根据各年级幼儿年龄特点投放适合幼儿阅读的图书，比如，看图讲故事等。指导幼儿看书的时候不能大声讲话，形成良好的阅读习惯。（三）开展区域构建区游戏1・目的：培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展，引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2.具体办法：每班在活动室一角设立构建游戏区，每次投放一些大小不一、形状不一的图形与形状。比如:废旧易拉罐、饮料瓶子、雪花片、积木、废旧纸板等。（四）开展区域美工区游戏目的：锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿手指的灵活性。具体办法:在美工区中让幼儿，有目的、有序地有针对性地提供各种可操作材料，根据主题活动的开展及幼儿兴趣及时更换操作材料，调动其创作的积极性，提高动手能力。让幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘等技能。我园通过讲座视频、专业书籍、网络学习、教师自学等方式，《指南》中指出以游戏为主的学习理念发展幼儿理论、游戏教育理论等知识，让教师不断改进中发现教师的、游戏观、教育观。建立实验研