第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术;⒉了解信息给社会带来的影响;【教学目标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。【教学时间】１课时。【教学过程】（一)导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。(出示课题：信息与信息技术)(二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问:从这张图你能得到哪些信息呢？（出示课件图片2-4)分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（生答)我们可以知道:信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读课本P2-3)［师生归纳］１.信息就是有用的消息，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、消息、数据、新闻等等。2.信息的特点：(1)信息无处不在（2）信息可以共享(3）信息可以传递3.信息的表现形式：信息通常以文字、图象、图形、声音、语言等形式表达。二、信息技术[自主探索]阅读“人类五次信息技术革命”图文资料,从人类信息技术发展的五次革命历程中,你发现了什么?生：自己阅读课本,小组讨论完成。写出探索结果。师:结合课件讲解演示并与学生一起归纳。[归纳小结］信息技术(IｎfｏrmａtｉonTechnologｙ，简称ＩＴ),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术(ＩnformatｉonaｎdＣommuｎicaｔiｏnsTeｃhnology，ICＴ)。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。信息技术中具有代表性的技术:1.传感技术2.通信技术3.计算机技术三、正确使用信息[自主探索］阅读观察下列文字与图片，议一议,你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息?生：自己阅读课本，小组讨论完成。师:结合课件讲解并与学生一起归纳。[归纳小结]1.学会辨别有用信息、无用信息和有害信息,自觉抵制垃圾信息。２．培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.3.提高自己的道德修养，增强法律意识．【自我评价】本节以“设疑引入、自主探究学习、交流、小组讨论、交流、自主学习、讲授、小组讨论、总结”几个教学环节进行组织教学,以自主合作探究的学习方式，培养学生知识与技能.、过程与方法以及情感、态度与价值观三维目标,通过本节课的学习，学生对信息与信息技术有了一定的理解，并能把抽象的知识转化为自己的具体的知识。水的净化教学设计【教学目标】１.知识与技能目标(１）了解蒸馏水与天然水区别,会用简单的方法区分硬水与软水。(２）观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作,了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(３）设计并完成简单的探究实验。2.过程与方法目标（1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2）通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程,形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。（2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。【教学方法】实验探究为主结合其他形式【教具准备】1教师用具(１)多媒体、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂等；(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶2学生用具(１）烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管;(2）河水、硬水。【教学过程】（引入）同学们看，这三杯水有什么不同吗?（一杯是天然水,一杯是自来水,一杯是纯水,）纯水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的,这杯水我们可以饮用吗？(学生)不能,因为有杂质等。(老师)同学们回答正确。这杯水我们不能饮用那我们通过什么方法使河水变成自来水，使自来水变成纯水呢？这就是我们今天的学习内容——《水的净化》。（设问)我们的生活离不开水,我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗？(老师)好下面来了解一下自来水厂净化过程(播放视频)自来水厂的净化过程（老师)首先我们从水库取出,大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。所以必须加入一种试剂——明