第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页第PAGE\*MERGEFORMAT46页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT46页2022《小猫钓鱼》说课稿《小猫钓鱼》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我整理的《小猫钓鱼》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《小猫钓鱼》说课稿1一、说教材本节课是义务教化课程标准试验教科书北师大版数学第一册第一单元8、9页的内容。本课是在了解儿童的认数、数数状况，以及1~5的相识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生视察、思索、沟通，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和（或）分界点，学会读、写0。教科书的编排是先相识0的意义（表示什么物体也没有），再相识、理解0的其他含义，最终书写0，并将学问拓展到课外，找寻生活中用到0的地方。依据一年级新生喜爱听故事和做嬉戏的特点，通过生动好玩的嬉戏活动，使学生乐学、爱学。二、说学前分析对0的相识，很多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的更深刻的相识，单独支配一节是非常必要的。通过对0的相识和理解，学生可以相识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。三、说教学目标学问目标：1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺相识0在数中的依次，会读写0．实力目标：2、指导学生规范写0，培育学生书写实力。3、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。4、通过探究活动发展的求异思维和创新实力。情感目标：在生活中会运用，初步培育学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。引导学生做事要仔细的看法。教学重点：1．初步知道0的含义，0在数中的依次，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．教学难点：理解0的三种含义四、说教法，说学法为了实现教学目标，依据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为教学手段，采纳小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点：1、情境导入法：创设富有情趣的活动情景，激发学生的学习的深厚爱好与动机。一年级的学生由于年龄小，留意力不集中，学习简单疲惫，因此，我以钓鱼嬉戏的形式为切入点，将数学学问融于他们感爱好的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习爱好，而且使学生很自然地感受到数学与生活的亲密联系。2、引入多媒体教学，设计小猫钓鱼的情景图，以鲜活的图片来吸引学生的留意力。3、充分利用教学资源，初步培育学生提出问题和解决问题的实力。为了更好的突出学生的主体地位，在教学中我通过出示直尺、温度计等实物引导学生动手操作、自主探究、合作沟通，让学生在开放性的探讨中架起从已知到未知的桥梁，去获得新的学问，让学生在提出问题，解决问题和探究方法的过程中，发觉新旧学问的联系，发觉不同于常规的思维方法和途径。学法可归纳为（一）创设问题情境，引起学生的新奇心和求知欲，使学生好学。（二）举例说明法：学生说诞生活中用0的例子，理解0的含义，体会数学与生活的联系，感悟数学的应用价值。（三）操作视察法：利用直尺、温度计、台秤等实物或图片让学生通过视察来直观感知0表示起点和分界线的意义，突破学习的难点。（四）活动练习法：把练习设计成各种活动，使学生乐于参加，激发学生乐学的欲望。五、说教学过程一、创设情景，激趣导入。（播放数字歌）（一）组织学生做钓鱼嬉戏，并计数