课时计划_4月_11日课题六下Unit2Readandwrite第5课时总11课时教学目标1、能朗读、简单讲述本节课的小短文。2、能简单讨论读第一件事物的相关看法和相关内容。3、敢于表达自己的情感态度，并提出中肯的意见。教学重难点重点：朗读、复述本节课的小短文。难点：能简单讨论对一件事物的相关看法和相关内容。教学准备录音带课件练习题教学过程Ⅰ、Warming-up（预习热身）1、教师呈现酒店图片，T:What’sthis?Ss:It’sahotel.教师领读单词。2、T:Haveyoueverlivedinahotel?whatdoyouthinkof“hotel”?S1:Ithinkit’sverybeautiful.S2:Ithinkit’s...Ⅱ、Presentation（新课呈现）1、T：Verygood.Wethinkhotelsarebigandbeautiful.Sothetimewespendinhotelsmustbewonderful.Doyouthinkso?Ss：Yes.T：Butourfriend,WuYifanandhisfamilystayedattheHolidayHotel.Butitwasnotahappytime.Doyouwanttoknowwhathappened?Ss:Yes,Iwant.T:Now,let’slistentothetapeandwriteTorF.教师利用课件呈现判断题，并播放录音，学生初步感知短文并完成练习题。教师请学生逐题说出答案并进行解释。2、T：Now,let’slistentothetapeagain,andtrytounderstandthemeaningofthepassage.教师再次播放录音，学生进一步感知短文。3、T：Welistenedthepassagefortwotimes,nowreaditbyyourselves.Findoutthenewwords,andfinishthesecondexercise.（1）教师深入学生进行辅导，将学生读不准的单词总结在黑板上并进行领读教学。（2）师生共同核对答案。教师请学生说出每道题的答案并解释原因。（3）教师请学生认读单词，生生互助，学习新单词。教师纠正单词发音并进行领读。4、教师请学生读短文，注意单词发音。5、教师播放录音，学生跟读两遍。6、教师讲述自学提示及汇报要求，学生按要求在小组内自学短文并进行汇报。（1）自学提示：a各小组自学短文，理解短文意思，根据短文内容完成表格（注意时态）；b全班分为三个大组，每大组分为两小组，每大组熟练朗读一段内容，要求语音语调准确。c时间：五分钟；d规定时间内完成本组学习任务的同学可对其他段落进行朗读，在汇报阶段进行比赛。（2）汇报要求：a熟练朗读本段内容；b说出表示WuYifan一家人日常活动的短语，并说出其意思。7、教师请学生逐段读短文,对朗读流利的同学进行sticker奖励。每段内容读完请学生对本段内容进行汇报，教师将学生的汇报内容以板书形式呈现在黑板上。8、学生汇报完后教师领读文中的短语。Ⅲ、Practice（巩固操练）1、T：Welldone.Youhaveagoodunderstandingofthepassage.Nowletshaveacheck.教师利用课件呈现Icantranslate练习，教师请学生翻译句子。2、T:Lookattheblackboardandthescreen,Whocanrepeatthepassageforus?教师请学生结合板书及Icantranslate练习，组织语言复述短文。3、T：WuYifanandhisfamilydidn’tfeelhappyinthehotel,sohetoldthehousekeeperMrsBroom.MrsBroomwrotealettertothemanager,let’shavealookwhatMrsBroomwrote.教师利用课件呈现信件部分。学生阅读信件并进行理解。教师针对信件格式及信件内容进行讲解。6、学生完成填空并进行汇报。Ⅳ、Summary（总结提升）T：WuYifanandhisfamilylivedinahotellastweekend,buttheydidn’tfeelhappy.Whatdidyoudolastweekend?S1:Iwenttovisitmygrandparentsandatefreshfoodthere.S2:Iwentfishingwithmyfatherlastweekend.S3:...T:Youwereh