第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页第PAGE\*MERGEFORMAT78页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT78页2022《阳光》说课稿《阳光》说课稿作为一名老师，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《阳光》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《阳光》说课稿1一、说课内容小学语文义务教化课程标准试验教科书第一册第8课《阳光》。二、教材分析“阳光像金子，阳光比金子更珍贵”。单从字面理解这句话的含义，对于一年级的孩子来说或许会有肯定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的朝气与漂亮──禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎??有形、有色，一幅色调斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生气勃勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美妙与珍贵。三、教学目标1、相识12个生字，相识1个偏旁“阝”。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美妙与珍贵。四、教学重点识字和练习朗读。感受阳光的美妙与珍贵。五、教学难点理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。六、教学关键实行多种形式朗读，在朗读中识字，在朗读中感悟。七、教学过程我设计了如下几个环节：（一）、谈话导入每天，是谁给我们带来光明？太阳把金色的阳光洒向大地，我们每天都生活在这个漂亮的世界里。你喜爱阳光吗？为什么？今日我们来学习一篇课文，看看阳光下的世界是什么样的？（板书：阳关）（二）、展示成果１、自己借助拼音读课文，读准字音。２、同桌相互读课文，同桌有不会的字，当当小老师。３、学习生字：⑴生字娃娃拍着队走遍了阳光照耀的第一个角落。现在，他们藏在课文里了，让我们把他们找出来。（圈生字）⑵向生字挚友打招呼，把画出来的生字读一读，不会的拼拼音或请教同桌。⑶嬉戏：登山看日出。课件出示本课生字，学生认读，比比谁最先到达山顶。阳像金野更面长早晨拉进谁（自己拼读竞赛读）⑷男女生分读，抢答，齐读。４、带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。（三）、朗读感悟１、学习第一自然段：⑴谁情愿读第一自然段？⑵说说你读懂了什么？还有什么不明白的？（利用课件演示“阳光像金子”）指导读“金子”。⑶学生可能会提出“洒遍”不理解。理解“洒遍”（课件出示在阳光的照射下，田野、高山、小河都沐浴着阳光。⑷指导朗读。２、学习其次自然段：⑴学生自由读课文。把自己喜爱的句子多读几遍。⑵全班沟通，老师随即出示图画和句子：课件出示句子：田里的禾苗绿了。山上的小树高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。通过课件视察禾苗和小树的样子。说说自己对句子的理解。其他同学可以补充。指导朗读。突出”更”字。⑶小河在阳光的照耀下是什么样的呢？（课件出示图画和句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。）⑷配乐朗读。３、学习第三、四自然段：⑴自由朗读，找出自己喜爱的句子。⑵（课件演示插图）视察小女孩的神情，感受阳光的美妙。⑶指导朗读：（课件出示句子）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。４、学习第五自然段：小组探讨：阳光像什么？为什么说阳光比金子更珍贵，谈谈你的理解。５、全文配乐朗读。（四）、扩展延长你觉得阳光可爱吗？为什么？（五）、指导书写（六）、限时作业：课时作业设计〖板书设计〗８阳光像禾苗──更绿了阳光小树──更高了小河──像锦缎金子──更珍贵八、说反思：《阳光》说