第3课时教学设计课时教学目标1.Function:Talkingaboutgoingshopping.2.Structure:Questions:What…?Howmany/much…?3.Aroundtheworld:Catalogueshopping.4.Task:Writingashoppinglistforaschoolpicnic.教学重点与难点Keystructures:1)CanIhelpyou?2)Howmucharethey?3)Whatsizedoyoutake?4)Howmany/much…wouldyoulike?5)CanItryiton?6)Howmuchis…?7)Whatcolorwouldyoulike?8)Whataboutthisone?教学辅助一体机，网络多媒体教学方法Formalandinteractivepractice教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:ShowsomepicturestoreviewthetextofUnit1andUnit2复习学过知识Step2:1.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.2.Askthestudentstorepeatthesentencesinthebox.LanguagepracticeStep3:1.Showsomepictures.2.Askthestudentstolookatthepicturescarefully.3.Askandanswerlikethis:what/size/take?小组协作ClassroomAssessment家庭作业：书面表达：周六，你和同班同学打算去野炊，你们要去准备很多食物（如：面包、饼干、肉、鸡蛋和蔬菜等）、水果（如：苹果、桔子和草莓等）和饮料（如牛奶、果汁和水）。你们打算唱歌、跳舞和放风筝，你们将玩得很开心。以“Aschoolpicnic”为题，写篇80字左右的短文。板书设计：模块整体教学反思：本模块课堂设计，主要从新标准精神中提取并发扬对学生综合语言运用能力，心智发展，综合人文素养等方面进行注重培养与提高，每个单元的目标都分属于模块目标的基础部分，另外还添入大量与生活息息相关的例子。使学生能在自己现有生活感情认知基础上对英语的学习有直观的认识。对知识点的精讲并与生活相结合能对知识点有更好的认识与运用。