PAGEPAGE4教学设计外语教学与研究出版社《新标准》英语初中一年级下册ModuleThreeMakingplansUnitThreeLanguageinuse一、教材分析本模块以制定计划为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第三课时，是一节语用课型的复习课。本节课就前两个单元的学习内容进行复习，并将本模块的语法项目与话题进行有机结合，使学生达到综合语言运用的目的，将语言的输入真正转化为自由输出，达到学以致用的目的。二、教学目标1．语言知识目标(1)词汇：能够正确理解并运用本模块词汇和短语（2）语法：begoingto的正确运用（3）功能：制定和描述计划、安排2．技能目标能运用begoingto等句型向同学介绍自己的计划和安排3．学习策略目标能根据自己的具体情况制定计划4．情感与态度目标在教学过程中，学生们养成良好的、有计划的生活和学习习惯。5．教学重点和难点学会准确使用一般将来时的基本句型“begoingto”描述周末的计划和安排。6．教具准备视频课件、点读笔等。三、教学设计本节课是一节综合语言运用课。在设计时，偏重对本模块语言知识的复习和综合运用。使学生能够运用英语来完成真实的任务，为学生运用英语进行表述提供机会、搭建平台。使学生在其中获得成功的满足，树立自信心。四、教学过程与方法在知识复习阶段，由guessinggame入手，让学生在游戏中完成对语法知识的复习，激发学生的学习兴趣。就旧有知识进行进一步巩固，为后面的环节进行准备。在话题复习阶段，通过朗读、复述等手段，帮助学生回忆本模块话题所涉及的内容，复习重点词汇和短语。在Use（运用）阶段，模拟真实交际活动情境，让学生描述自己的计划和安排，旨在让学生用语言做事情，达到学以致用的目的。I.知识复习1.师生问好.Guessinggame两人一组或全班进行，选好题号，一人面向屏幕，其他人用英语提示，或表演图中内容，另一人猜测:Whatishe/sheWhataretheygoingtodoattheweekend?[设计意图]通过游戏，让学生自然进入begoingto的复习，激发学生的学习热情，变枯燥的复习为有趣的游戏，符合学生的年龄特点和认知特点。2.总结begoingto句型，并进行适当操练。一般将来时（1）结构：begoingtodo常用时间状语：tomorrow，next…，inthefuture,in+时间段等1.你在马路上散步散多久？Howlongdoyou________________ontheroad?2.你想去哪里观光呢？Wheredoyouwantto_______________?3.我想在沙滩上玩游戏。Iwanttoplaygames________________.[设计意图]本环节是对语法概念的显性小结，使学生能够系统地掌握语法。对语法的系统学习很有必要。II.话题复习1.运用点读笔带领学生朗读课文，对重点词汇和关键句型加以强调。[设计意图]借助点读笔，让学生在朗读中体会关键词汇，对于表达计划的重点句型和表述能够朗朗上口。2.朗读后，让学生根据课文内容完成短文。让学生将课文内容进行内化，完成对相关话题的转述。CompletethepassageDamingandBettyhavemanythingstodoattheweekend.OnSaturdaymorning,Damingisgoingto________hisemail.Later,heisgoingtodohishomework.WhataboutBetty’sweekend?Sheisgoingto___________________OnSaturdayAfternoon.OnSundayafternoon,sheisgoingto____________withDamingandLingling.DamingandBettyaregoingto_______LinglingandTonyinthe_____atoneo’clock.Theyaregoingtobea_________weekend.[设计意图]让学生将课文内容进行内化，完成对相关话题的转述。III.Use运用1.教师给出范例，谈论自己的计划。Talkaboutmyplansattheweekend.[设计意图]教师给出适当的范例，让学生进行模仿，使学生得以在教师的引领下顺利地完成任务。2.groupwork让学生以小组为单位进行真实情况的了解。[设计意图]在这个环节中，学生将所学内容进行进一步的操练，同时，为自己创设真实的情境，为最后的写作做好准备。3