科目：语文（实验）年级：初一教师：王莹播出时间：7月2、5、9、12、30日第三单元学习要点与写人记叙文写作指导一、第三单元各篇目学习要点1、《邓稼先》A．理清思路结构，概括内容要点B．概括要点的基本方法C．人物形象的理解D．重点语句解析E．写人手法F．语言运用特点2、《闻一多先生的说和做》A．梳理结构B．比较“说”与“做”的不同含义C．人物形象的理解D．重点词句的揣摩E．写人手法F．语言运用特点3、《音乐巨人贝多芬》比较描写手法的异同4、《福楼拜家的星期天》注重分析细节描写二、写作指导：如何写人1、设计巧妙的切入点2、小标题的使用3、使用侧面描写4、选择典型事例5、强化描写与细节三、《孙权劝学》知识要点归纳1、重点实词A.重点记诵实词B.通假字C.古今异义词D.一词多义E.相关成语2、虚词归纳3、特殊句式A.介宾后置句B.判断句C.省略句《孙权劝学》巩固练习一：给下列加点字注音。卿．（）涉．猎（）孰．（）遂．（）二：下列加点词语意义完全相同的是（）。A.｛但当涉猎｛门当户对B.｛自以为大有所益｛多多益善C.｛见往事耳｛往事不堪回首D.｛卿今者才略｛卿今当涂掌事三：解释成语。（1）吴下阿蒙：。（2）刮目相看：。四：解释下列词语的古今意思。博士：古义；今义。五：解释加点词。（1）见往事耳见：。（2）蒙乃使就学乃：。六、阅读语段初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.把这段文字分成两层，并归纳层意。2.孙权给吕蒙提的读书目标是：3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：4.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（）A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢B．大哥为什么了解这件事这么晚啊C．兄长识别事势多么迟啊5．翻译句子。①蒙辞以军中多务：②卿今者才略，非复吴下阿蒙：参考答案：1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。2.涉猎见往事3.“卿今当涂掌事，不可不学！”4.C5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。《孙权劝学》能力提高一、解释下列画线的字。1．卿今当涂掌事（）2．蒙辞以军中多务（）3．孤岂欲卿治经为博士邪（）4．但当涉猎（）（）5．见往事耳（）6．及鲁肃过寻阳（）（）7．卿今者才略（）8．非复吴下阿蒙（）9．即更刮目相待（）10．大兄何见事之晚乎（）二、解释人称的用法。1．卿今当涂掌事（）2．孤常读书，自以为大有所益（）3．非复吴下阿蒙（）4．大兄何见事之晚乎（）三、查词典解释画线的字。1．但当涉猎（）2．见往事耳（）3．孰若孤（）4．蒙乃始就学（）5．士别三日（）6．肃遂拜蒙母（）四、选择对下列虚词解释正确的一项。1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）六、常识填空。1．《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。2．司马光，__________（朝代）___________家、____________家。3．经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》等儒家经典著作。七、回答下列问题。1．“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？2．这句话是什么意思？后来比喻什么？参考答案：一、1．当道、当权2．推辞3．研究4．浏览群书，不许深入研究5．知道