PAGE\*MERGEFORMAT17人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案教材分析：《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。学情分析：学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。《我们手拉手》包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。教学目标：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。3.通过具体实例，从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。教学重难点：本课教学从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步。教学准备：1.教师准备：多媒体课件、世界地图。2.学生准备：收集当地中外合资企业名称、运动员以及市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、汽车、服装等。教学课时：2课时第1课时教学内容：第1课时完成话题“我们更近了”和“商品无国界”的教材内容。教学目标：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。教学重难点：初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系。人们近距离交流、资源共同，世界人民有相互依存，人们使用的商品无国界。教学过程：游戏比赛导入新课：师：同学们大家好，我喜欢聪明的同学，听说六年级的同学很聪明，老师想知道男生和女生到底谁最聪明？我们来比一比，看谁能在一分钟内说出的国家最多？我们首先选出来记录员和计时员，在选出男女生的代表。老师出示世界地图，同学们在回答的时候老师在世界地图上指出国家的位置。【设计意图：以比赛开始是为了激发学生的学习兴趣；让学生初步感知我们生活的世界有多大，了解我们国家和世界上其它国家的地理位置】2.师：感谢参加比赛的同学让我们知道了世界上还有这么多的国家，我们和这些国家的人民同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。为了更好的生存发展和生存，我们应该《我们手拉手》。板书课题《我们手拉手》。二、开展活动，理解我们更近了1.师：在我们生活的周围有很多亲戚朋友同学到外国学习或者打工了？我的大学同学就在美国纽约，以前我们俩写信联系，一封信来回要一个月的时间，后来我们俩打电话联系，打电话要收漫游费，很贵。现在我们俩用微信联系，方便又快捷，她邀请我暑假去纽约旅游，美国纽约离我们远不远呢？我想从北京出发到美国去，哪位同学能帮我计算一下，我要用多少小时到达？出示课件：美国纽约到中国北京的距离有10991公里。我从北京出发，步行去每小时走6公里，多少小时能到达？