Scraｔch小猫走迷宫教学设计一、教材分析本课以“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”为故事情节，编写程序，共分为三大部分。第一部分:设置舞台和角色;第二部分：编写“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的程序；第三部分:穿越迷宫。二、教学目标1.知识与技能(1）理解侦测与判断的含义。（2)运用侦测与判断创作故事或游戏。2．过程与方法(1)了解Scratch舞台中坐标设定。(２)了解小猫程序设计制定游戏规则。3.情感态度与价值观学生对于程序的流程并不是很了解,所以在课堂上教师要引导学生把程序分成几个小的部分，各部分逐一突破,这样学生的学习过程会比较轻松愉快。三、重难点分析教学重点理解侦测与判断的含义。教学难点运用侦测与判断创作故事或游戏。课时安排：2课时学习过程：一、理解舞台中坐标设定本课来学通过键盘来控制角色移动,主要是让我们了解事件触发才会有动作,当绿旗被按下，会先将小猫移到起始坐标。坐标位置规定舞台的中心是(0,0),水平为X轴，垂直为Y轴。Ｘ轴:中心点往右是(+)，中心点往左是(-)ﻫY轴：中心点往上是(+)，中心点往下是(-）ﻫ了解到坐标后才能控制角色在舞台位置及移动。(2)小猫起点设定点选小猫角色，接着点选程序开始撰写程序ﻫ先由控制指令分类拖曳,「当绿旗被点一下」至程序区,也就是当绿旗点一下开始程序执行移到到x:y,就是小猫置于x:-2２0，ｙ:150处。(2)接着分别定义键盘的上下左右键的动作二、利用程序设计制定游戏规则（1)绘制两条折线做为墙(画线时同时按键盘“sｈiｆt”可画直线，导入小猫捕抓的小老鼠(2)设计小猫抓到老鼠后结束游戏(3)设计小猫碰墙后返回起点游戏规则（4)将上述两条规则综合运用到小猫角色中三、总程序和各角色情况其它样式参考光明路小学类型课教案四年级《劳动与技术》教案八、手绘文化衫教学目标:１.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。２.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。教学难点:选择的材料是否适合绘制在文化衫上。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、动手实践、合作交流。教具准备:纯色旧Ｔ恤、水粉颜料、画笔、报纸、彩色粉笔教学过程:一、组织教学二、导入新课师:同学们看看老师拿的这件文化衫好看吗?是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生:图案像是自己画上去的,而且很酷。）师:对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。我们今天就来学习《手绘文化衫》。三、讲授新课(一)、欣赏作品请大家欣赏一些作品。请同学们仔细看看这些文化衫的图案有什么不同之处。师生共同欣赏。同学们看过之后，肯定有话要说,下面我们来了解文化衫。(二）、了解文化衫1、文化衫是干什么的?生:用来穿的。它除了有保暖遮羞的的作用以外,还有区别于普通的T恤,它更具有创意,或是更加有内涵能表达特殊的含义。上面的图案设计传递着一些信息、一种追求。因此说:文化衫是“会说话”的T恤。请看一幅图片，我们来理解文化衫的另外含义。其中最典型的例子就是在网上很火的“球迷文化衫”。就是改变了ＨYPERＬINＫ"https:/／wwｗ．tｓｈe.cｏm/taｇ/１2３6＂\ｔ＂_bｌａｎk"文化衫图案固有的一个位置，在加上融入了一些特殊的情景让普通的T恤一下变得创意十足的文化衫。我想这款“球迷文化衫“设计的灵感来源应该就是来自于在赛场上热血沸腾的球员听到了赢球的消息而激动不已时撸起衣服激动狂奔的画面吧!在文化衫的里面印上球星的头像,这种设计一下就能让人联想到赛场上的一些激动人心的场景。大家看了这位球迷套上文化衫之后是不是完全忘了他之前长什么样了，毫无违和感。这款文化衫的创意之处不仅仅是在于它图案的位置与众不同，更重要的是它融入球赛这一特殊场景,让这款文化衫非常具有生命力，同时这款文化还体现了自己是一名忠实的足球粉,是自己喜欢的球星的忠实粉丝。所以无论是从图案的设计理论还是表达的内涵意义都是非常有创意和个性的。2、文化衫的种类。文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为：卡通(漫画)、戏曲脸谱、文字、抽象图案、写实图案几个题材。3、图案的位置。同学们认为,文化衫上的图案设计在什么位置比较合适?生：中间，上部，左上部。请同学们下面的图片,分析图案的位置是否正确？一般来说，图案在文化衫的中间、下边、