《原地双手胸前传接球》教学设计教材篮球：原地双手胸前传接球迎面接力跑教学目标1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教学指导学生活动组织与要求准备部分课堂常规1、上课整队2、师生问好2’1、体委整队报告，了解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、宣布本课的内容、目标1、体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，组织：四列横队××××××××××要求：积极思考，认真参与问题的回答准备活动8’熟手指拨球上举下落悉持球环颈左右练习球左右探球练习性向上举球练左右腿下转球习上抛球击掌（渐次1——3次击掌）上抛球转身接球1、学生模仿练习2、主动练习，情绪高涨组织：四列体操队形要求：动作协调，跟上节奏，健康有活力基本部分篮球胸前传接球的尝试性练习5’1、学习原地双手胸前传接球教师找学生配合传授动作要领2、学生徒手练习1、学生观察传球要领：双腿前后分开，略蹲，双手向前，十指张开呈外八字握球，掌心空，目视前方蹬地伸臂传球。接球要领：双腿前后分开，略蹲，双手向前，十指张开呈外八字，目视前方，接球缓冲引球到胸腹之间。组织：四列体操队形变四列横队××××××××××讲解时前两队蹲下组织：四列体操队形一、三排向后转，两两相对双手胸前传接球10’1、鼓励学生进行传接球的练习2分2、集中讲缺点，说不足教师与学生总结练习体会，教师示范要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、再练习4、观看图版再练习5、1分钟传接球比赛6、50次传球哪队时间最短1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察对比教师和同学示范2、游戏中尝试运用原地双手胸前传接球边传边喊出个数边传边喊出个数教师巡回整体观察、辅导四列横队××××××××××四列体操队形一、三排向后转，两两相对教师巡回整体观察、辅导规则：1分钟传接球个数组织：分组进行练习，分成四队，两队对练，指定地点。要求：积极参与，敢于尝试，勇于探索迎面接力跑10’1、宣布比赛组织形式和规则2、提示安全事宜3、适时指导，并参与学生比赛4、注意安全1、练习中互相交流合作游戏方法：全班分成人数相等的四组，由每组的排头听到口令后跑到本组对面的另一个队友旁相互用左手拍手，然后自己站在排尾，在由被拍手的这一名学生跑向对面同组的另一名学生旁拍手，以此类推。哪组学生最先完成接力，哪组将获得第一名。组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进行比赛规则：采取奖罚制度。第一名将全班鼓掌奖励；最后一名将罚本组学生每人做5个深蹲跳。要求：①反应要快，直线游戏，不得挡住其他同学游戏。②如接力未拍手，要重新拍手继续游戏。结束部分放松操5’1、太极放松操两个八拍。2、游戏：反正反口令练习。3、教师小结本课4、师生再见。1、学生积极进行放松活动2、方法：教师喊起立，学生蹲下；教师喊蹲下，学生起立。组织：××××××××××要求：轻柔放松、勇于表现器材准备：篮球32个，警示桩8个。《草原》教学设计教材分析:《草原》是人教版五四学制六年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇情景交融的散文，主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色，以及受到内蒙同胞热情款待的情景。课文语言清新优美，线索清晰分明，赞美了草原的美丽风光，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊，体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。本课以简约的文字描写了美丽的草原风光及蒙古族人民的热情好客的民族风情。课文运用了写景、叙事和抒情相结合的写作手法，在静与动的变化、对比中，凸显了草原的风光之美、人情之美。教学目标:知识与技能目标:1.学会本课生词，理解课文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。3.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。过程与方法目标:1.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会文章表达的情感。2.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。情感态度与价值观:体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。教学重难点:教学重点:1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.引领学生走进文本的情境，体会文章表达的情感。教学难点:1.具体体会课文中的静态、动态描写。