2024年下半年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在Windows操作系统中，文件或文件夹的删除（不放入回收站）操作可以通过（）实现。A.选中后按Del键B.选中后按Shift+Del键C.选中后按Ctrl+Del键D.选中后拖入回收站答案：B解析：本题考查Windows操作系统中文件或文件夹的删除操作。选项A，在Windows操作系统中，如果直接按Del键删除文件或文件夹，它们通常会被移动到回收站中，而不是直接被永久删除，故该选项错误。选项B，选中文件或文件夹后，按下Shift+Del键可以绕过回收站，直接将它们从计算机中永久删除，符合题意，故该选项正确。选项C，在Windows操作系统中，没有直接通过Ctrl+Del键来实现删除文件或文件夹到回收站或永久删除的默认快捷键组合，故该选项错误。选项D，将文件或文件夹拖入回收站实际上是将它们移动到回收站中，而不是永久删除，故该选项错误。2、在Windows操作系统中，关于“剪贴板”的叙述，错误的是（）。A.剪贴板是Windows系统在内存中开辟的一个临时存储区B.剪贴板中只能存放文字信息，不能存放图像信息C.关机后，剪贴板中的内容将自动消失D.可以通过“剪切”或“复制”操作把选取的信息送到剪贴板答案：B解析：本题考查的是Windows操作系统中剪贴板的功能。选项A，剪贴板是Windows系统在内存中开辟的一个临时存储区，用于存储被剪切或复制的文本、图像等数据，以便进行粘贴操作，这是剪贴板的基本定义，故该选项正确。选项B，剪贴板不仅可以存放文字信息，还可以存放图像信息、文件路径等多种类型的数据，故该选项错误。选项C，由于剪贴板是在内存中开辟的临时存储区，当计算机关机后，内存中的数据会丢失，因此剪贴板中的内容也会自动消失，故该选项正确。选项D，用户可以通过“剪切”或“复制”操作将选取的信息送到剪贴板中，以便后续进行粘贴操作，这是剪贴板的基本使用方法，故该选项正确。3、在Word2010中，要设置字符间距，应该选择的操作是（）。A.“开始”选项卡中“段落”组B.“开始”选项卡中“字体”组C.“插入”选项卡中“文本”组D.“页面布局”选项卡中“页面设置”组答案：B解析：本题考查Word2010中设置字符间距的操作。选项A，“开始”选项卡中“段落”组主要用于设置段落的格式，如缩进、间距、对齐方式等，并不包含设置字符间距的选项，故该选项错误。选项B，“开始”选项卡中“字体”组包含了设置字符格式的各种选项，包括字体、字号、加粗、倾斜、下划线、颜色以及字符间距等，因此要设置字符间距，应该选择这个组，故该选项正确。选项C，“插入”选项卡中“文本”组主要用于插入各种文本元素，如文本框、页眉页脚、签名行等，与设置字符间距无关，故该选项错误。选项D，“页面布局”选项卡中“页面设置”组主要用于设置页面的布局和格式，如纸张大小、页边距、纸张方向等，也不包含设置字符间距的选项，故该选项错误。4、在Excel2010中，若想要筛选出某列中大于100的数据，应使用的筛选方法是（）。A.自动筛选B.自定义筛选C.高级筛选D.以上都可以答案：B解析：本题考查Excel2010中筛选数据的方法。二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第1题：题目：请结合初中信息技术课程标准，设计一堂关于“数据的排序与筛选”的教学方案，并阐述如何在教学过程中融入信息技术学科核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）的培养。答案与解析：教学方案设计：一、教学目标：知识与技能：学生能够理解数据排序与筛选的基本概念，掌握Excel等电子表格软件中数据排序与筛选的基本操作方法。过程与方法：通过案例分析、小组合作、实践操作等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，以及利用信息技术工具解决实际问题的能力。情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，以及信息社会责任。二、教学内容分析：本节课以“数据的排序与筛选”为核心内容，是初中信息技术课程中数据处理与分析的重要组成部分。通过本节课的学习，学生将掌握数据整理的基本技能，为后续的数据分析、图表制作等学习打下坚实基础。三、学情分析：初中生已具备一定的计算机操作能力，但对于数据处理的深层次理解和应用尚显不足。因此，在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过具体案例引导学生深入理解数据排序与筛选的意义和方法。四、教学策略与方法：情境创设：以学校运动会成绩统计为情境，引入数据排序与筛选的需求，激发学生的学习兴趣。任务驱动：设计一系