《居里夫人传》教案教案教学设计《居里夫人传》教案教案教学设计《居里夫人传》是一篇人物传记。学习这篇课文，要抓住人物传记的特点，即历史性和文学性在作品中的高度统一。具体而言，一方面通过阅读作品，了解居里夫人的历史真实，即她的生平事迹、科学贡献，认识到居里夫人的伟大之处，同时又要体会作者浸润其中的强烈情感，感受作品的艺术魅力。    [教学目标]    一、培养收集、整理资料的能力。    二、了解人物传记的基本常识，学会写人物传记的方法。    三、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。    四、探讨成功与荣誉问题，树立正确的价值观。    五、通过比较分析，体会作者浸润作品之中的强烈情感。    [教学重点]    一、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。    二、通过比较分析，体会作者的情感内涵。    [教学难点]    一、从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格。    二、通过品味语言，体会其中蕴涵的感情。    [教学时间]    两课时。    [课型]    教师引导，师生共同交流、探讨。    [教学步骤]    课前预习    师生分头查找相关资料，了解居里夫人的生平事迹、伟大贡献以及别人对她的评价。课上进行交流。                             第一课时    一、了解人物传记    人物传记是人类为自己建造的纪念碑，它记录着人类自身的历史和人性的发展，所以它能散发出永久和辉煌的艺术魅力。    1．人物传记的分类和定义    按照传主同作者的关系，人物传记分为自传和他传两大类，它们都属于广义上的传记。狭义的人物传记则专指那些传主同作者并非同一人的传记，但这种狭义的传记没有一个专门的术语，我们暂且称它为他传。    2．人物传记的历史性和文学性    人物传记必须要忠实于人物的生平，同时，在不违背基本史实和人物性格的前提下，作者也可以进行艺术加工，使人物性格更加丰满和生动。这种文字形式既是历史和真实的，又是文学的和诗的。古今中外许多作家都认识到了人物传记的这种特性，歌德就把自己的传记取名为《诗与真》，鲁迅称中国最伟大的古典传记《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，钱钟书先生也要求传记作品要有“史蕴诗心”。    3，人物传记的内容    任何一篇人物传记都应包括传主的生平事迹、成就贡献，同时，透过作品可以看到作者的主体精神，虽然由于传记的历史性的特殊要求，这种主体精神可能表现得更为隐蔽。    4．人物传记的功能    人物传记有很强的认识功能，读者通过一部传记可以认识社会和人生，可以通过认识别人实现认识自我的渴望。在现代社会，传记的认识价值愈益显示出来。著名科学家李远哲(1986年获诺贝尔化学奖)这样回忆他在中学时代读了《居里夫人传》之后的感想：“我第一次感到当科学家不仅能从事很有意义的科学研究工作，而且可以享有非常美好的人生。”他下定决心要像居里夫人那样，把一生都献给科学。    此外，人物