第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页2022大班语言活动教案：水大班语言活动教案：水在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的大班语言活动教案：水，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言活动教案：水1活动目标：1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。2、感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。3、了解水的不同形态。活动打算：老师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。诗歌《好玩的水》。活动过程：一、师生沟通对水的印象。1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词嬉戏。（幼儿进行组词）2、谈谈“水”。师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？二、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。提问：1、诗歌的名字是什么？2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（老师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）三、师生共同朗诵诗歌。1、老师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？2、引导幼儿采纳分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的好玩形式。四、分析诗歌的内容与格式。1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。老师：1、小挚友看看，今日老师都给你们带来了一些什么水？（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）2、小挚友编了这么多，你们最喜爱哪几句？（整理幼儿仿编的语句）3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。六、结合生活实际，探讨：节约用水。1、师：小挚友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平常的生活中，我们应当怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)大班语言活动教案：水2活动目标1．通过讲解并描述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。2．丰富词汇：宏伟、壮丽、古色古香、风景美丽……3．尝试讲解并描述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达实力。4．激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5．发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲解并描述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。2．南京几个公园及名胜图片若干张。3．布置好“我爱南京的山和水”的观赏园地。活动过程1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简洁的叙述并回答老师的提问。小挚友去过南京的什么公园?请小挚友拿出在公园拍的照片或图片，老师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?2．参观“我爱南京的山和水”的观赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜爱这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大学问面)。3．今日老师请小挚友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要美丽，看谁讲得好，小挚友相互先讲一讲。4．请2～3名幼儿到讲台前讲。5．延长活动：请小挚友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲解并描述。活动反思1．活动打算第