《篮球运球》的教学设计【教学理念】落实新课程的基本理念，体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点,在教学中采用讲解示范法、循序渐进法、情景教学法、小组合作法等教法和通过学生的听、看、想、练、问、比的学法进行与篮球宝贝合作闯关为背景的教学。通过多种形式不同的练习，让学生积极参与，主动学习，体验学习乐趣，促进学生全面和谐发展。【教学内容分析】《球类》是人教版《体育与健康》水平二第六章的内容,本次篮球运球课为第二课时。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点,深受小学生的喜欢。篮球运球是篮球项目中最基础、最重要的一部分,篮球运球使学生感受篮球的乐趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习篮球这项活动奠定基础。【学情分析】四年级一班上课学生共有3２人，男女各1６人,他们各有特长，活泼、可爱，纪律好、学习能力强、学习习惯好、学法独特，活动能力强，求知欲强，思维敏捷,但是在篮球基础知识方面存在不均衡性。他们在二年级的学习了简单的运球动作,存在的问题主要是运球时动作不规范用手掌心触球,手腕僵硬，上臂与前臂不协调，上下肢不协调，运球时手与球结合不好(俗称手不跟球）控制球的能力较差等。【教学重、难点】重点：手指、手腕用力、掌心不触球。难点：手脚协调配合。【教法与学法】基于以上的分析我准备采用讲解示范法、循序渐进法、情景教学法、小组合作法等教法和通过学生的听、看、想、练、问、比的学法,引导学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主体地位，使学生习得策略,养成习惯。【学生课前准备、课后准备设计】1.了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织同学做好课前准备。因病不能参加体育活动的学生事先说明情况，并随堂见习。２.学生上体育课穿好运动服、运动鞋或轻便服装和鞋，拿好水杯，不能带小刀、钥匙等尖锐物品。３.学生课前和教师一起制作器材:数字图片4张，在学习架上张贴学习内容及小组合作学习要求。4．学生上课前和教师一起布置场地。５.学生课后根据微视频巩固所学内容。【场地布置和器材】场地:篮球场地一块器材:音响一台、篮球33个、学习架4个、数字图片4张。【教学流程的设计】一、激发运动兴趣阶段(５分钟左右)１．课堂常规本课采用情景式教学模式，在课的开始部分创设“今天我们要用手中的球宝贝一起合作闯关,看谁能和它成为最亲密的朋友”导入，以此贯穿本课的所有内容，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。２．准备活动(1)开始热身之旅:每人一个篮球绕场地曲线跑，慢跑途中根据老师提示，做红灯停、绿灯行游戏。设计意图：创设情境,一方面使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣,另一方面也到热身的作用。(2)球操（准备活动)一方面激发学生的兴趣,培养肌体动作与节奏协调的感知能力。另一方面使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，为下面的学习打下基础。二、学习运动技能阶段（30分钟左右)2．教师示范篮球运球完整动作。设计意图：激起学生学习的欲望,帮助学生建立正确的动作表象。3.学生小组合作学习篮球运球。（1）学生小组合作探究学习：学生通过图示自主学习篮球运球技术——教师解疑，精讲点拨——学生巩固练习等环节，让学生完成主教材的学习,充分体现了以学生为主体的学和教师为主导的教相结合的教学规律。(2)凸显过程评价,注重学生的自评和互评,培养了学生自我认识、自我发展和分析问题的能力。4.游戏:安全直通车规则:原地运球，听到哨声后相对的人开始运球,到中间黄线下相遇时拍拍手，在继续运球，到对方位置后举球示意完成一次,第二组同学再继续。要求：两人运球相遇时从右侧绕行。游戏之设计意图：体验手脚协调配合，提高其控球能力，以此突破本节课的难点。５．游戏：叫号拍球－数字宝宝规则:第一排学生１号宝宝,第二排2号宝宝,以此类推,例如：听到2号,2号宝宝逆时针运球到１号,再经过3号、４号转一圈回到自己的位置原地运球。设计意图:(1)数字宝宝游戏练习，变化练习形式,增加练习兴趣。（2）培养学生抬头运球,眼不看球的良好习惯。三、拓展实践阶段本环节是主教材的延伸,也使本节课的器材得以充分的运用。目的是发展学生的自尊与自信,提高速度、灵敏、反应、协调等身体素质,培养准确的时空感。四、恢复身心阶段(3分钟左右)1.在音乐中，教师带学生进行球操拉伸放松。在柔和的音乐声中，调整呼吸的方法让学生尽快恢复到安静状态，然后在进行球操拉伸放松,达到身心放松的目的。2．小结3.收还器材,师生告别。【课后作业】利用我下发的微课，在家进行原地拍案球练习和行进间拍按球强化练习。