神奇的云教案神奇的云教案在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的神奇的云教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。神奇的云教案1一、教学内容1、歌曲：《小铃铛》。?瑶家儿童爱唱歌》2、欣赏：弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》二、教学目标1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的歌。三、教学重点：学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。四、教学难点：通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。五、教学方法：听唱法六、教学用具：琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。七、教学课时：二课时[第一课时]教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》1、创设情景。（播放背景音乐《瑶家儿童爱唱歌》）（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：ˇ××××|××××|小朋友喽去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏）2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的`歌舞。3、唱：请同学一起唱《瑶家儿童爱唱歌》。（1）、师生接龙游戏演唱。（2）、分成小组进行接龙演唱。（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。5、忆：启发同学考虑这首歌由哪些音组成。6、创：请同学用“do、mi、sol”创编歌曲。7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。一、小结。[第二课时]教学过程一、组织教学二、听赏《快乐的哆嗦》。1、课前准备：请同学自制小铃铛。2、玩玩、动动。（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》开头局部。（2）、请同学听到：solsolmi|solsolmi|……的音乐时，向上挥挥手。当听到：domimire|doredola|……的音乐时，向下挥手。3、游戏。（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。（3）、请同学比较什么音高什么音低？三、学唱《小铃铛》。１、请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。２、教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。３、让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。４、教师教同学唱唱名并打着手号。５、请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。四、小结。神奇的云教案2课题：天然的斑纹课时：2课时施教时间：9月21日——9月28日教学目标：1.能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2.能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。教学重、难点：1.能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。2.能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教学准备：教师：表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。学生：提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。第一节：活动一：请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。说说自己凭什么这样猜的，你平时注意到物品的这些细节了没有？放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。活动二：教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的，金属摸上去又硬又凉……”还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……活动三：布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。学生绘画，教师指导。布置学生下节课带拓印工具。札记：去年做了一个关于有趣的叶子的幻灯片，里面有好多叶脉的纹理的图片，今天正好放给孩子们看，让他们感受自然界的花纹。效果很好，所以说教学资料的积累非常有用。第二节活动一：教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。这两种方法都是拓印。