六塔乡初级中学教学设计年月科目物理执笔人授课人授课时间授课类型实验课章节第十七章第三节课题电阻的测量教学目标1、进一步掌握使用电压表和电流表的方法。2、学会用伏安法测量电阻3、加深对欧姆定律及其应用的理解。教学重点如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。教学难点根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。教具准备电流表、电压表、滑动变阻器、电源、定值电阻、小灯泡、开关、导线教学过程内容调整一、课题引入:1、某个电阻两端的电压是4V,通过它的电流是0.２A,该导体的电阻是多少?2、由第一题解决问题的思路,你能找到测量电阻的办法吗?二、学习新知:(一）学生自学、阅读课本80-８1页，思考分析讨论:1、实验目的和实验原理？２、选择哪些实验器材？3、实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？请同学们画出电路图。（二)实验过程:1、设计实验由欧姆定律的变形可知,用电流表测出通过定值电阻的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，把实验数据代入公式，即可求出定值电阻的阻值大小。为了减少误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压,多次测量电压及电流的值,最后求电阻的平均值。其中，串联一个滑动变阻器，移动滑片,就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路设计如图２、进行实验①根据电路图连接电路。②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。③断开开关，整理器材,结束实验。④算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。3、设计表格:4、分析与讨论：当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体自身的一种性质,它的大小由材料、长度和横截面积决定,与电压和电流无关。5、交流与评估①连接电路时，开关是否处于断开状态；②滑动变阻器滑片是否滑到最大阻值处，滑动变阻器在本实验中的作用是什么;③电流表、电压表的“＋”“—”接线柱是否接反了；④是否检查电路，确认无误后才闭合开关(三)、测量小灯泡的电阻参照教科书“想想议议，用同样的方法测定小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的。分析与讨论:由于定值电阻是采用电阻受温度影响小的材料制作的,因此当定值电阻两端的电压发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了,但阻值发生的变化却很小,可以不计。小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成的,因此当灯泡两端的电压增大时,灯丝的温度升高,灯丝的电阻受温度的影响而增大,灯丝的电阻变化不是实验误差在起主导作用,因此灯丝的电阻不能求平均值。三、课堂练习多媒体上的检测题作业布置动手动脑学物理1、2、3、４题。板书设计第三节电阻的测量测量定值电阻的阻值1、设计实验２、进行实验3、数据记录４、分析与讨论５、交流与评估测定小灯泡的电阻教学反思用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验，属欧姆定律变换式的具体应用。在前两节实验教学的基础上，学生对于所用的实验电路、实验步骤已经熟悉。通过次实验，有利于提高学生动手操作的能力1.课题9明天要远足２.课型新授课3．辅助工具老师:生字卡片句子卡片吸铁石4.教学目标（1）课程总目标：1、能够有感情地、正确地朗读课文２、能够学习并熟记本课生字３、请学生发挥想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备？４、总结学习句子:我和(）去了（）玩了(），心情()。5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚(2）知识与能力目标:a学习与熟记本课涉及的生字b总结学习句子：我和（）去了(）玩了（),心情(）。(3)过程与方法目标:a充分利用生字卡,结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生b针对读错生字或者没有听清正确发音的学生,要给予耐心,及时纠正其错误c开发学生的想象力d合理分配课堂有效时间情感态度价值观目标:本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。老师在引导学生学习过程中，一要情调主人公的这种特殊的心情;二要充分发挥学生的想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备？从而培养学生积极的情感态度。5．教学内容(１）教材简析和教学重、难点本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计应从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入,激发学生们的无限再造想象,重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活,走进课文与课文对话,在读中有所感悟。１、重点:ａ学生能够有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音b强调学生语言组织的连贯、完整、清楚２、难点：ａ生字生词翻睡洁