洛南县职业技术教育中心PAGE3教学设计表课题第一讲原始社会授课日期2022年6月授课班级20级保育班课时1教学目标1、认知目标（1）掌握元谋人蓝田人北京人山顶洞人的基础知识。（2）知道我国是人类的发祥地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。2、能力目标（1)归纳和整理知识的能力。能从课文的阐述中把握要点，在课后的复习中能对知识进行整理，使其系统化。（2)培养学生用历史的观点、全面的观点看问题的能力并能正确认识原始社会。3、思想觉悟目标（1)通过了解人类社会的产生，应该认识到生产劳动的重要作用，从而初步树立劳动的观点，培养劳动的习惯。（2)认识到劳动创造了世界和人类本身，人类社会的历史首先是生产发展的历史，离开了物质资料的生产就没有人类的进步。教学重点目标2和3教学难点目标2和3课型多媒体教授型教学方法讲解、讨论法、问题教学法。教具多媒体及PPT教学内容及教学过程导入新课以一张原始社会远古人类遗址图，引出两个问题：我们的远古祖先是谁？为什么说我国是人类重要的发祥地？教授新课：展示学习目标，带着问题和目标预习课文。一、大约在二三百万年前,人在地球上出现了。有了人,就有了人类社会的历史。提问学生，我国境内的六种早期远古人类是哪些？(板书)1、元谋人2.北京人3.山顶洞人4.河姆渡居民5.半坡居民6.大汶口居民二、通过遗址出土的各种图片，以及山顶洞人的生活图景，1.让学生分析山顶洞人都掌握了哪些生活技能？2.让学生做对比，明白北京人和山顶洞人的区别。顺便插入课外知识人类进化的族谱。三、讨论总结：古人的体质特征。通过这个环节让学生明白古人和现代人的不同，对劳动使人类进步加深理解，认识到劳动劳动创造了世界和人类本身，人类社会的历史首先是生产发展的历史，离开了物质资料的生产，就没有人类的进步。四、拓展课外知识：让学生讨论姓与氏的不同，并具体说明。教师顺便插入远古人类的婚配制度。五、展示皇帝陵的图片，并让学生回答问题：为什么说皇帝是中华民族共同的祖先？（学生再读课文后回答）六、告诉学生禅让制这种重要的制度以及贤能的部落首领尧舜禹。七、小组合作：让学生代表讲讲传说中的神话故事。八、课后作业作业完成PPT展示的表格后记本节课作为本书的第一讲，课本的内容很少而且比较简单，基本上同学们通过自己预习课文都能掌握，但是要引起学生对历史课堂的兴趣，就要狠下功夫。所以我在本节课的设计中，基础的知识都是让学生自己预习的过程中就掌握的，我本人着重讲课本上没有提到的，给学生进行知识面的拓展（比如告诉学生人类进化的族谱，母系氏族社会产生的姓氏和图腾等等），通过山顶洞人的生活图景图让学生自己分析总结山顶洞人当时已经具备的生活技能，这样也大大调动了学生参与课堂的积极性，还有最后边的课堂测试，则是对学生掌握的本课知识的一个回顾总结。总体上效果还不错，以后在课堂上也要多多创新，不拘一格。