PAGEPAGE4《雪儿》教案一、出示图片，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第7课《雪儿》，你们看，雪儿飞来了！（出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗请你说一句喜欢它的理由。2、可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（出示受伤的雪儿图）它飞不起来了，你看，它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景心里怎样你会怎么办呢3、你们说得真好，我们知道作者此时正受伤在家，十分孤独寂寞，她看到受伤的雪儿，又会怎么想呢4、相似的遭遇使作者对雪儿格外同情，那么她又是怎样对待雪儿的呢二、细读课文，朗读感悟（一）学习课文2、3小结1、默读课文2、3自然段。我和爸爸是怎样对待雪儿的划出有关句子，圈出重点词。（生读、画、师巡视）2、交流。3、你觉得他读得怎么样4、小黑板出示：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢②是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望，以及自己对外面世界的向往，想听听老师是怎么读的吗（范读）③读得怎么样你们也想读得和老师一样好吗要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。（自由练读、指名读、齐读）5、从爸爸那里，我知道了什么6、雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是（引读）谁能读好这一段呢（指名读）（二）学习课文（4一6节）1、在作者的细心照料下，她的盼望终于实现了。指名读第4节2、雪儿终于又能展翅飞翔了。（出示展翅飞翔的雪儿图）看到雪儿的伤好了，你的心情怎样（高兴、激动）3、文中的我的心情和我们一样，课文第4小节中哪一句话写出来了请找出来。4、谁能用高兴的心情读好这一段请大家练读。指名读。5、听了你的朗读，老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔，老师也想读一读，可以吗请听老师朗读第3句，你们边听边想象，雪儿在空中是怎么飞翔的你觉得它飞得怎样（引导学生从托、划、美丽的弧线等词上体会雪儿动作的有力，姿态的优美）[6、雪儿不但能飞，而且飞得矫健有力、姿态优美，你们想和雪儿一起飞吗让我们配上轻快音乐一起朗读第4小节，边读边和雪儿一起飞吧！（配乐表演读）7、看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢8、此时，翱翔在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢它会对照顾它，关心它的小姑娘说些什么呢9、是啊，当我孤独寂寞的时候，是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时，是我挽救了它的生命，给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久，我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了，多么让人舍不得呀！请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。（1）自由读。（2）指名读。（3）挑战读。（4）齐读。10、我对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，我为什么还感到十分快慰呢11、齐读最后一节。三、总结全文，迁移练习1、这篇课文主要写了文中的我帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。2、有自己喜爱的小动物吗你们之间发生了怎样的故事愿意把它写下来吗